新闻资讯
看你所看,想你所想

学校伴我成长 学校伴我成长800字

作文一:《学校伴我成长》1100字

学校伴我成长

地派中学  七(2)班  伍思雅

青草从土里钻出来,和风为它们吹响了成长的号角;荷花探出了尖尖角,露珠为它们敲开了成长的大门;原野绿涛阵阵,阳光孕育了丰收的硕果。在成长的行列里,学校为我们奏响了成长的旋律。

老师,像一束柔和的阳光,亲亲的将关切撒向我的心田。在老师的亲切的关怀下,我茁壮成长。上课的时候,老师的眼睛总是那么亮,她向周围巡视,多少次在我上课开小差的时候,做小动作时,老师的目光提醒我要集中注意认真听讲;当我取得成绩时,老师的话像阳光洒向我的心田,鼓励我继续努力,不要骄傲,让我懂得虚心使人进步的道理。

当我初上小学时,我开始读书识字了,而学识浅簿的我总会遇到各种各样棘手的问题,老师便用那慈祥的目光,动听的声音,耐心的讲解着一个个汉字。更可贵的是,小学六年以来,每当询问老师难题时,总是能看见老师那慈祥的微笑。因此,我得到了人生的一缕阳光爱我的老师。

小学二年级时,我结交了许多朋友。从此,我们在一起学习了,一起玩游戏,建立起深厚的情谊。朋友间那真挚的感情,天真的行为,让我刻骨铭心。这时我又收获了一缕阳光——爱我的朋友们。

刚刚踏入中学,由于各类人马的强劲势头,我感到了巨大的压力。而“不怕困难,百折不挠”的精神鞭策着我奋发图强。现在,我又获得了一缕阳光——爱我的挑战。

在我的成长历程中,充满了阳光,充满了温情,我应该好好珍惜。等到有朝一日,我也能给予他人阳光般的爱。

在阳光下成长

地派中学  七(2)班  潘莉珊

一道阳光缓缓洒下来,明媚的样子充满无限的希望。阳光跟着节拍旋转了起来,怀着满腔的热情,跟着我来到了学校。 一阵熟悉的铃声从不远处传来,萦绕耳畔,那正是跑操的声音。操场那群蚁排衙的队伍,带着满脸的笑容,显得精气十足。步伐像踩在了琴键上,像拍打在乐鼓上,像拂过了竖琴弦,演奏出阳光的乐章。轻快地,整齐地……跑操使我上气不接下气,但生命在于运动,在于行动。阳光又再一次照耀到我的身上,同时也照耀在了大家的身上,他在轻言细语地说:“让运动充满阳光!”有句俗话说:“生命在于运动!”我却觉得:“阳光在于运动!”就让那阳光的跑操围着我们转吧!

“怎么搞的?”我看看手上的试卷不由自主地发出感慨。我心里好是难过:“回家怎么告诉父母呢?我考得这么差,回家准是要挨骂啦!”小晴好像明白了我的心思,她拿起她自己的卷子,把卷上的名字改成了我的名字,然后递给我。她笑了笑说:“你拿我的试卷去应付一下吧!下不为例,以后一定要认真学习,靠自己的真本领去面对挑战。”我有点心酸,泪水似乎投向了小晴的身上,这可爱又善良的同学是那“阳光天使”。

我觉得再美的阳光也比不上老师那一次次真情对待。 那次,我身体不舒服,脸色惨白的我,有气无力地趴在了桌子上,老师的目光投到我的身上。她用温柔的语气跟我说:“要不要休息一下?”我缓了一下,只是说了一句:“不用了!”然后趴在桌子上聆听老师讲课,老师的亲切的话语像一束阳光直入我心,那种滋味是甜甜的、酸酸的。老师是最美的阳光。

阳光就像我的影子,如影随行伴随我成长;阳光像个光环,照耀着那心有阳光的人;阳光像双翅膀,引领我们飞向成功。我们在阳光下茁壮成长!幸福而快乐。

作文二:《学校伴我成长改》600字

学校伴我成长

五年二班  李枭

我有一个美丽,干净的学校。那里到处生机勃勃。

清晨,同学们精神抖擞地来到校园。一阵清脆悦耳的铃声后,就能听到朗朗的读书声和教师慈祥认真的讲解声。下课了,同学们有秩序地走出教室,做着各自的游戏。操场上,柳树随风飘舞,桃花已经含苞待放,

在一棵柳树下的台阶上,我们举行了一场扳手腕游戏,大家都期待着胜利究竟属于谁,场下的人个个激动不已,好像他们也在参赛似的。

首先上场的是“力气大王”车宇轩对“跑步健将”王柏炎。他们俩一个是“一拳打破书”,另一个是“一步迈十里”,到底胜利花落谁家呢?很快,比赛开始了。王柏炎扭动手腕,严肃地看着车宇轩,而车宇轩在自顾自地玩着响指,冷笑一声。我隐隐约约看到两人之间有一道蓝色的闪电。比赛开始了,双方的啦啦队还着各自的口号,给参赛队员助威。刚开始,两人不分上下,后来,王柏炎的脑门上冒出了丝丝细汗,只见两只手慢慢地往车宇轩那里倾斜,王柏炎见了,也不甘示弱,更加用劲儿了。半晌,双方铆足了劲儿,脸憋得通红,可以微微地看出双方的手不停的颤动,这是一场力量之间的碰撞。场下的人始终盯着那两只手,紧皱眉头,自己的手也在摩拳擦掌、跃跃欲试。啦啦队喊得更加激烈。每个人的心绷得紧紧的,好像是等待着自己的考试卷发下来那样煎熬。这时车宇轩咬紧牙关,大喊了一声,只听见

“砰”的一声,王柏炎的手落地了。“耶”!支持车宇轩的高呼起来,就像彩票中头奖一样激动。支持王柏炎的人一边安慰他,一边告诉他技巧。顿时,嘈杂声和鼓掌声响成一片。!

快到六年级告别母校了,我是多么的不舍,谢谢老师们,六年来对我的关心与照顾,你们永驻我心!祝愿我们的母校桃李满天下,欢笑常在!

作文三:《学校伴我成长演讲稿》900字

博雅伴我成长

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是七A班的学生——陈焕兰,很荣幸能站在这里与老师和同学们分享我成长的心路!今天我演讲的主题是“爱在博雅”。

转眼间,那个拉着父母的手,折腾着要回家,不愿上学的小女孩,如今,已学会了独立生活;那个遇到挫折便选择放弃的女孩,如今,已学会了迎难而上;那个有时会因为学习而自卑的女孩,如今,已懂得了“不经历风雨,怎能见彩虹?”她沐浴在爱里成长„„

金秋九月,我踏进了中学的大门。六年的小学生涯,仿佛连声“再见”也没和我说,就这样偷偷地溜走了„„回首过去,我思绪纷飞,那一瞬间闪过了无数的画面,让我隐约地觉得,在忙忙碌碌的日子里,年少的我们品尝着生活的五味,接受着人生的洗礼,感受着奋斗与成功的幸福。

当我第一次踏进“博雅”的校门时,我还是一个懵懂的女孩,像是刚学飞翔的雏鹰,害怕跌入深谷,却又不知道如何应对。在校园里的我也正是如此,不知如何面对接下来的学习与生活,对一切充满疑问,同时也感到无比迷茫,令我有些不知所措„„

是你——博雅——我挚爱的母校用爱教会了我面对未知的生活。要用无所畏惧的勇气和迎难而上的拼劲!

令我忘不了的是:语文老师精湛的讲解,密密麻麻的评语,像一

盏明灯,把我引入浩如烟海的书籍,唤起我对写作的兴趣;忘不了,数学老师无数的教导,不尽帮助我改掉了粗心的毛病,还激发了我的思维兴趣;忘不了,英语老师那鼓励的目光,使我对外语有了脱口的欲望!

而最令我记忆犹新的是:在我面对那一个个陌生的英语单词时,它们就仿佛像一个个调皮的孩子,一直在我眼前荡漾,并无情地嘲笑着我,让我不禁害怕起来。而我的英语老师则是不住地给我拼读,教我简便地记忆法。渐渐地,她将一股股知识的源泉灌入我的心田。

是你们,使我对学习充满了兴趣!让我知道了“书山有路勤为径”掌握了“温故而知新”的学习方法;是你们“学而不厌,诲人不倦”的态度,让我得以平稳起飞,让我看到了“诗和远方”从而,不再畏惧,也不会感到迷茫!

似乎再次触动了心弦,仿佛听到了,在清晨,从教室里传出朗朗的读书声。忘不了得,还有在跌倒时,不忘向你伸出援手的友谊!

和同学在运动会上,为彼此呐喊助威的加油声;在文艺节上,同伴间的默契与合作;在拔河比赛中,伙伴们的互帮互助。我们一起在知识的海洋中畅快的翱翔、尽情地展示自己;在多彩的青春生活中绽放自己!

学校给了我很多收获,她伴随着我的成长。她不仅照耀了我前进的道路,也吹走了我的焦虑与不安!博雅呀!你是雨露,我是禾苗,除了你,谁能滋润我得以蓬勃成长?

我的演讲完毕,谢谢大家!

作文四:《学校资助伴我成长录》3100字

太阳下的向日葵

向日葵因为有了太阳的照耀,所以生命力极具旺盛,最终体现出了自己存在的价值;而我因为有了祖国的关怀,学校的资助,才成就了我如今的大学,才有了我实现梦想的可能。

——题记

山重水复疑无路

很清楚地记得,那是一个风和日丽的早晨,睡意蒙浓的我就听见了父母亲说话的声音。当得知我考上大学时,我那悬着的心也终于着地了。

家处西北地区、农村的我,天生就没有什么可以炫耀的资本,贫瘠的山村加上面朝黄土背朝天的父老乡亲们,这就是我的全部。家乡是典型的靠天吃饭型,近年频频干旱,乡亲们几乎颗粒无收,过着暗无天日的生活,由于经济的原因,这里的孩子几乎没有几个可以坚持到大学,甚有者根本连小学学校的大门都没有进过,这种现象在这里却司空见惯。考上大学,就会成为全村人的注目,成为全家的骄傲,然而经济的负担同时也会成为全家人的心腹。而我就是我们村考上大学孩子中的一份子。

大学考上后,父亲到处筹钱,乡亲们虽也慷慨解囊,但结果却让人心寒,凑到的钱根本不够,父亲更急了,眼看就要到上学的时间了,可前期的准备工作还未准备好,这时的我就像迷失方向的小羊羔一样,找不到回家的路,„„。

柳暗花明又一村

带着最后一点希望——学校能否延缓缴纳学费,最终我还是硬着头皮踏上了去往学校的路,到校的那一天依旧是阳光明媚,坐着学校的校车,我来到了梦寐以求的大学,下车后新生须到报到处缴纳一切的费用,我也没有例外,我掏出了录取通知书、准考证,一位漂亮的学姐帮我按排了宿舍,然而当她问我

钱都打到学校寄去的银行卡里了没有时,那一刻,似乎是警察询问小偷有没有偷东西时,小偷心虚的感觉一样,我结巴了,也不知道当时是怎么说出我没钱的,但过了一会,系主任来了,他让我先回宿舍而且让学长给我找了被褥,并告诉我,“学费的事不要担心”,这句话看似平常,但却让我悬着的心一下落地了,我知道,我的大学生活并不会因为经济的缺乏而结束,那种感觉,真的可以用“柳暗花明”来形容。

梦里寻他千百度

在开学初,经过学校的老师及校领导的审批,我成功申请了学校助学金,正因为这笔助学金,我所面临的诸多困难和问题才得以解决,学校的资助就像春雨一般及时,让我原本饥渴的心灵得以灌溉。

新的学期,新的面貌,新的挑战,新的机遇。学校的资助让我跨进了大学的校门,心中的那份喜悦和感动真的无法用语言来形容,所以我想行动就是最好的语言,用行动来感恩,用行动来报国就是我接下来所要做的事。

学期初,我就为自己制定了大学四年的计划,并且规划了自己的人生,因为只有这样才能更好地完成自己所要完成的事。大学为期半月的军训结束后,就是正式的上课,在课堂上,我认真地捕捉老师的每一句话,理解其中所包含的东西,课后也高质量地完成了老师布置的任务和作业。

在闲暇的时间里,充分地利用图书馆的书籍,补充自己所欠缺的知识,增强自己的专业水准,是我的主要工作。以前没有资源,没有条件,现在当然得充分利用。当然,一个人的成功并不取决于学了多少,而是会运用多少,所以积极地参加学校组织的各项活动,也是我生活的一部分,这样既可以锻炼自己的交往能力而且还可以提升自己的实际操作能力,除此之外,还能够认识很多和自己志同道合的同学,多一位朋友多一条路,广交良友,真的是一件很令人

开心的事,同时我也很顺利地加入了学生会,更好地为同学们服务,为校做自己力所能及的事。

大学里,有很多兼职可以去做,比如:做家教、当服务员、促销电子产品、发传单等等都可以为自己赚取一定的费用,以此来缓解家里的经济压力。记得我做的第一份兼职是在一家餐厅当服务员,从早晨的九点钟上班到晚上的十点下班,一天十三个钟头,工资肆拾元整,管吃,这样的待遇对我来说已经很是不错了,所以十一国庆七天长假我一直都在这家餐厅干,虽然每天都得看老板的脸色行事,偶尔还挨一顿骂,但是想到家庭的经济压力,父母亲借钱时的那种眼神,一切的一切我都可以忍下来,“坚持就是胜利,加油,你可以的,你一定行”,每天我都给自己鼓劲,为自己加油。晚上回到宿舍,由于长时间的站立,两腿发麻,全身似乎一点力气都没有。就这样我一直坚持着、坚持着„„胜利的曙光终于来临了,七天、七天我终于坚持下来了,并且拿到了大学干兼职的第一份工资二百八十元整,看到自己的血汗钱,那种干劲更足了。

通过我的第一份工作,收获的不仅仅是金钱,还有毅力的决定性,忍耐的重要性,坚持的关键性,还有挣钱的不容易性。紧接着就是我的第二份兼职:做电脑促销,一天捌拾元整,但是不管吃住,虽然还是长时间的站立,但是我相信只要功夫深,铁棒也能磨成针,锻炼才是硬道理。然后就是我的第三份、第四份„„兼职,通过平时的这些兼职,我平时的零用钱已经不在话下,偶尔回家还会给爸妈买小礼物,以此来报答父母亲对我的养育之恩和教养之情。

白驹过隙,光阴似箭,很快地大一上半学期的生活就要告一段落了,在学期末,学校组织了期末考试,功夫不负有心人,总成绩出来时,我名列前茅,辅导员说:“照此坚持下去,我还可以拿到奖学金”,受到导员的鼓励,我更自信了,相信自己一定可以成功的,晚自习当其他同学在宿舍早已嬉笑成声时,

我仍坚守岗位,在自习室奋战,“付出就会有收获”,这是我的口头禅,也是我一直奉行的准则,能够得到好成绩,学有所成,报答父母,报效祖国,这是我的奋斗目标,也是我的梦想,它在梦中时常的出现,我也在时常的追寻。

宝剑锋从磨砺出

放假了,这个消息对于其他同学来说,是高兴的,但对我来说,无疑就是一次更大的挑战,假期期间,找工作干,来赚取上学需要的费用,满足自己的生活需要。所以放假我没有像其他同学一样兴高采烈地回家,而是到各地去寻找工作。货运公司老板面对身单力薄的我,表现出来的怀疑,不容我怎么解释,就一口说,人已经够了。“此处不留人自有留人处”,“找自己的工作,让别人去说吧”等等一些安慰自己的话,也时常伴随着我,鼓励着我继续走寻工作的道路,为此我还为自己改编了一首歌“找啊找啊找工作,找到一份好工作,把钱赚,好好干,你是我的生命线”,是的,终于我找到了一份自己满意的工作-------出售鞭炮。因为正值过年佳节,所以这买卖非常火,而且也容易干,不需要什么体力,就可以做到,老板也是一位很友善的七旬老人,很照顾我,时常和我说说笑笑,减轻了我对家的思念,我知道虽然现在自己苦点,但以后肯定会甜的,有句话说的好,吃得苦中苦,方为人上人,这样的生活是暂时的,大学四年,经过我的努力和奋斗,坚信人生路会发生改变。幼苗在雨露充足的前提下,只要有阳光的照耀,它会茁壮成长;我的人生在我的艰苦奋斗和学校的大力支持下,也会步入新轨,像芝麻开花一样,步步高升。

还有半月就要开学了,我辞掉了卖鞭炮的工作,买了火车票,回家看望已在家等候我多时的父母亲。依旧是熟悉的乡村小道,淳朴的乡情和贫瘠的土地,只是父母亲的头发变了颜色,额头上多了几横沟,是的,父母亲老了,因为他们的儿女已经长大了„„。

经历可以让一个人成长,让一个人变得成熟,宝剑需要磨砺,这样才能变得更锋利,人需要经历风雨,这样才能见得彩虹。

咬定青山不放松

伟大的作品不是靠力量,而是靠坚持来完成的.在接近目标时,不要回头. 你要是爬山,就爬到顶,一摔倒,就会跌到深渊里。是的,古人的教诲我们时刻要铭记于心,起初的雄心壮志,不能因时间的流失而变成过眼云烟。大二竞选学生会干部时,我毫不犹豫地递交了竞聘书,经过层层的筛选,最终我成功竞选为团委组织委员。

在担任期间,认真履行自己的职责,服务于同学,为老师分担解忧,是我最开心的事,感觉生活过的很充实,而且在此期间结交了新的朋友,可以在一起分享快乐,一起讨论问题,一起感受生活。

未来的路还很长,需要做的还很多,我相信对“青山”的不放松,会使我步入成功的殿堂。

能力就是我的资本

我没有雄厚的家庭背景,但我有能力;我没有钱,也没有权,但我有能力;我不是富二代,但我可以成为富二代他爹„„是的,能力就是我的资本。

进入大学,各种有才华的同学,真的可以用“琳琅满目”这个词来形容,会唱歌的、会跳舞的、会书法的、会造机器人的、会„„,这种各式各样的能力还真是诱人。所以我根据自己的实际情况结合自己的专业(机械设计制造及其自动化),列出了大学这仅有的四年时间里,我所应该具有的能力以及需要加强的东西,这些都是我未来的财富和资本,所以从此刻开始,我得精心地去培育他。多参加学校组织的各种活动,可以提高我的交往能力;多做兼职,可以提高我的实践能力;多做实验,可以提高我的动手能力;上自习,可以提高我的

自主学习能力„„。纸上谈兵终觉浅,就让时间来证明一切吧!

学校资助助我成长

学校资助就像云层里的太阳,用自己的光芒,照亮了我前进的道路,帮我度过了我最黑暗的那段时光。同时学校资助也伴随着我的成长,让我更放心地向前进,向前进。

作文五:《学校伴我成长演讲稿》20700字

转载]周会及心理健康教案1 (2010-10-20 18:05:28)

转载▼

标签:

转载

我正需要者个东西,因为我是个新老师,还不知道什么是周会教案了„„嘿嘿  原文地址:周会及心理健康教案1作者:静远

第一周

一、报到注册,发动流失学生。

二、整顿卫生

进行卫生大扫除,做到干净、彻底、整洁、不留死角。

三、检查暑假作业

1、分小组检查。

2、小组内评选作业认真的学生。

3、小结作业完成情况。

四、近期工作安排。

1、收心、好好学习。

2、给作业本、课本包好封面皮。

第二周

一、小结上周工作。

二、整顿学风、班风。

三、评选班委会成员。

1、让学生明确评选标准及目的。

2、小组内评议,提名。

3、班内评选。

4、通过评选,最后确定以下同学组建班委会:

班  长:

副班长:

学习委员:

卫生委员:

文艺委员:

体育委员:

5、明确班委会成员的责任。

6、小结。

第三周

一、整顿班风、学风

1、学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范三字歌》。

2、结合《小学生守则》的内容严格要求自己。

二、养成教育。

1、早睡早起。

2、按时完成作业。

3、不打架、不骂人。

4、不乱扔果皮纸屑。

5、放学回家要排队,不追逐打闹。

6、升国旗时要肃静、不喧哗。

7、要经常佩戴红领巾。

第四周

一、小结本周的各项工作。

二、解决本周出现的各种问题。

1、卫生工作要坚持“两洒两扫”,早晨在上自习以前必须把卫生打扫完。

2、卫生工具要保养好,摆整齐。

3、作业要按时完成、小组长每天都要认真检查。

4、放学回家要排队,不追逐打闹,注意安全。

第五周

一、小结本周的卫生工作。

二、解决本周出现的各种问题。

三、安全教育。

1、加强学生防水、防火、防电的安全意识。

2、注意交通安全,过马路时注意公路上的车辆,上学、回家要结伴同行。

3、在平时游戏时,首先要注意安全,安全的前提下玩游戏。

四、安排下周工作。

第六周

一、小结本周的工作。

1、学习。学生的学习目的不够明确,态度不够端正。

2、作业完成情况:

a、部分学生作业不够认真,部分学生作业不按时按量完成。

b、评价作业完成情况。

二、庆“国庆”,对学生进行爱国主义教育。

三、秋季安全教育。

1、注意饮食的卫生习惯。

2、站路队放学要遵守交通规则。

四、早读课的学习安排。

要求学生在早读课上把要求背诵的课文及数学概念背会,将当天要学习的新课预习好。

五、安排“国庆”的放假事宜。

1、放假时间:10月1日——10月7日。

2、假期注意事项:

a、按时完成作业。

b、帮助家人干农活。

3、安全问题。

第七周

一、小结本周的各项工作。

1、卫生工作较上周有明显好转,第一组表现最为突出。

2、早读课的学习气氛较浓厚,读书习惯却不好。

二、解决本周存在的问题。

1、打骂人的现象减少,但仍然存在,对部分学生提出批评教育。

2、班中出现丢失东西的现象,对学生进行思想教育和养成教育。

三、安排下周工作。

1、做好月考复习工作。

2、卫生要保持干净。

3、穿着要整洁,少先队员要佩戴红领巾。

第八周

一、小结本周的各项工作。

1、学生个人卫生、红领巾佩戴情况良好。

2、学生上课积极心高,作业能按时完成。

3、月考成绩较理想。

二、解决本周存在的问题。

三、安排下周工作。

1、组成学习小组,提高学习质量。

2、养成学生良好的学习习惯及读书习惯。

3、要助人为乐,对有困难的学生要给予帮助。

第九周

一、小结本周的各项工作。

二、解决发生在学生之间的各类问题。

三、开展“学科学、攀高峰”班会。

1、卫生工作:小组长及卫生委员要认真负责,每天及时认真检查卫生打扫情况。

2、小组内的同学要互帮互助。

3、加强期中复习工作。

第十周

一、小结本周的各项工作。

二、解决本周存在的问题。

三、总结期中考试。

1、指出期中考试中存在的问题。

2、肯定学生学习上的优点。

3、与学生共同探讨学习上的问题及今后的改进措施。

4、表扬考试前三名学生。

四、安排下周工作。

1、召开班委会。

2、召开优、差生家长会。

新课标人教版小学六年级语文下册综合复习教案 (一)

2011-04-22 22:38:05|  分类: 小学教案 |  标签: |字号大中小 订阅  1养花

教学参考

本文作者老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文,

文风质朴,显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。

【词语解释】

乐趣(lè qù):使人感到快乐、有趣。

计较(jì jiào):①计算比较,本课指在意,当回事。②争论。

奇花异草(qī huā yì cǎo):稀有的、不易见到的珍贵花草。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草。 大雨倾盆(dà yǔ qǐng pén):倾,倒。形容雨下得很大,就像用盆子往下倒一样。(例句)午饭过后,大

雨倾盆。

置之不理(zhì zhī bà lǐ):置,搁置,放。理,过问,理睬。课文中指把花草放在一边,不去管它。“之”

在文中指花草。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹,那就不应对妹妹置之不理。

自生自灭(zì shēng zì miè):由它自然生长,自然死亡。文中指任花草自然发展,不加过问。

关切(guān qiè):一般用于对人的亲切关怀。

门道(mén dào):门路。本课指由于经常和花打交道,所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。 三年五载(sān nián wǔ zǎi):载,年。三年五年。(例句)我大哥到云南参军了,要等三年五载以后才能

回家探亲。

循环(xún huán):本课指周而复始的运动。

调节(tiáo jié)使事物得到合理的调整。

昙花(tán huā):一种常绿灌木,夜间开放,开花时间极短。

秉烛夜游(bǐng zhú yè yóu):秉,拿,持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放,大

家举着蜡烛去看,很有在夜间游玩、观赏的味道。

【近、反义词】

近义词:难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路

反义词:关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢

【重点句子解析】

1.如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。

“如此循环”就是像这样循环的意思,指“我”工作的时候,总是先写一会儿再到院子里看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会,然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳

动得到调节,对身体和精神都有好处,比吃药效果还好。

2.有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

这两句话直接道出养花的乐趣,也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证,耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”,既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花,和观赏他人养的花,感觉是不大相同的,因为欣赏自己养的花,就是享受自己的劳动成果,有一种自豪感和期待之后的成

功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。

【分段及段意】

按材料的性质,各自然段相对独立,可分为七段。

第一段:写养花的目的。

第二段:写养的是什么花。

第三段:写怎样养花。

第四段:写养花须付出劳动。

第五段:写与别人一起分享劳动果实的乐趣。

第六段:写养花也有忧伤。

第七段:总述养花的乐趣。

【中心思想】

本文通过作者写自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有

色。既须劳动,又长见识。

【写作特点】

1.本文是用第一人称写的,像对老朋友叙谈家常,读起来亲切、自然。

2.课文围绕中心,写得层次清楚,条理分明。段与段之间联系紧密,前后照应运用自如。例如前面写到:“我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们”,后边写到,“我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢”;前面写:“一到夏天,满是花草……”,后面写“花虽然多,但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。

【知识延伸】

老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。他一生创作丰富,著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”,有驾驭语言的本领,尤其善于运用北京话,使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息,形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家

的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。

教学设计

一、素质教育目标

1、知识教学点:考查本课7个生字及新词的掌握情况,积累自己喜欢的好词好句。

2、能力训练点:有感情地朗读课文,学习作者善于观察、体验生活,抒发真情实感的表达方法。

3、德育渗透点:培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

4、美育渗透点:让学生从生活中寻找乐趣,感受劳动生活之美好。

二、教学方法:

1、教师教法:启发谈话、引导、点拨。

2、学生学法:读中感悟.小组讨论。

三、教学重点:练习给自然段加小标题,体会老舍先生从养花过程中得到了哪些乐趣。

教学难点:学习文中是怎样具体叙述养花的,体会作者抒发真情实感的写作方法。

四、师生互动活动设计

1、教师活动设计:激趣导入,组织学生阅读感悟与讨论、交流,提供媒体展示;相机点拨。

2、学生活动设计:阅读感悟、小组讨论、汇报、积累好词好句,扩展练习。

五、教学过程:

1、检查复习:

(1).指名学生板演:听写生字。

(2).解释成语:秉烛夜游、置之不理、自生自灭。

2、课件出示本节课的学习目标:养花到底有哪些乐趣?本文了作者用什么方法表达了怎样的思想感

情?下面我们分段学习课文。

3、分段学习课文,练习给自然段加小标题。

(1)、看课件阅读提示,明确学习要求:

(2)、指名朗读,抓重点词句概括,鼓励有创新思维的学生,教师相机点拨、小结。

4、小组讨论: (学习要求:四人一组交流采取一组代表发言,其他组补充及教师点拨的形式).

(1)、品味含义深刻的句子。(课件出示句子)

①作者养的花没有奇花异草,只养些好种易活的自己会奋斗的花草。(“会奋斗的花草”指生命力强,能

迎风斗雪、战胜自然灾害的花草。)

②作者为什么说得感谢它们?(因为养花,作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节,消除了久坐或久站带来的腿部不适,代替了吃药,自然身体好,心里更高兴,这就是“有益身心”的意思。)

③作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么?(作者不但没有抱怨养花的劳累,反而从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀!”这就是作者劳累后的感受,这是苦

中有乐,是劳动带来的快乐。

④不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?这句话说明什么道理?(劳动可以创造一切;幸福生

活是劳动创造出来的;人活着,就应该劳动.)

(2)课文表达了作者的一种什么思想感情?

(3)结合自身实际,谈谈你对养花的新认识。

5、总结、扩展:

你从课文受到什么启示?(不止养花是这样,还有……)

6、布置作业:

写话训练:选择一种喜欢的花草写一篇80字左右的短文,要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。

提示时问学生抓花的特点要从(花的颜色、大小、形状、生长习性)等方面写。

附:板书设计

有喜有忧 有笑有泪 热爱劳动

1、养花( 乐趣) 有花有果 有香有色

既需劳动 又长见识 热爱生活

2生活是多么广阔

一、素质教育目标

(一)知识教学点

通过反复诵读课文,理解什么是生活?怎样才能感受到生活的快乐?充分理解第三节的含义。

(二)能力训练点

1.培养学生阅读的能力。

2.通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。

(三)德育渗透点

通过朗读诗,体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。

二、学法引导

(一)教师教法

启发谈话、引导、点拨。

(二)学生学法

自读感悟,讨论。

三、重点·难点·疑点及解决办法

(一)重点、难点

1.重点是理解诗的第二、三节,在理解其内容的基础上,让学生在第二节的适当地方,补上几句结合

自己生活的诗句。

2.难点是理解第三节诗句的含义。

(二)疑点

作者是怎样理解生活的?第三节的含义。

(三)解决办法

通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点;教师点拨疑点。

四、师生互动活动设计

(一)教师活动设计

导入新课,组织学生自读及讨论,在学生交流中点拨、评价、布置作业。

(二)学生活动设计

1.课前预习课文。

2.课上自读、提问、讨论、交流。

3.课下阅读相关诗歌。

五、教学准备:多媒体课件、图片、板书设计、思考题等。

六、教学课时 一课时

教学步骤

一、激趣谈话,课件导入新课(6分)

1、激趣谈话

2、出示多媒体课件:出示图1、图2、图3……。

这几幅图画的是什么? 分别介绍图意。

他们的生活是多么的丰富多彩,绚丽多姿,多有意义!他们和你们一样都很热爱生活,说到生活,使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗:“生活是多么广阔,……”。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗?今天我要给你们介绍一位诗人,他叫何其芳,是我国著名的诗人,他

于1941年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。好,下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。

板书:1 生活是多么广阔

请孩子们齐读一遍课题。提问:读了课题后你想知道什么?(为什么说生活是多么广阔?……) 孩子们,你们可能想知道生活是怎样的广阔?生活是怎样的丰富多彩?我们来看看这位诗人是怎么说的?请打开书第163页。先读一读这首诗,看谁读得好,读得认真,看谁能回答这些问题?

(二)整体感知(8分)

1.自由朗读诗,读准字音,读通句子。有不认识的字可以问问同学。

2.指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。请大家评议读得怎么样?

3.齐读。提问:(1)这首诗分为几节?(2)每小节讲了什么内容?

4.分小组讨论。全班交流。

(三)再读探究,突出重点(师生共议)(23分)

1.指名读第一节。

第一节讲了什么?(第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。)

2.生活是怎样的广阔呢?指名读第二小节,

(1)师生共议,边议边板书。

板书:

参加歌泳队 演戏

建设铁路 做飞行师

生活丰富多彩 坐在实验室里 写诗

生活多么广阔 滑雪 驾船

探险 搜集植物

露宿…………

孩子们,你们在课外做些什么呢?长大以后你们想做什么呢? 孩子们,我们也来学习当一当小诗人,请你们来为第二节补充几句反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗,让我们来看看你们的生活是怎样

的?让孩子们思考大胆地说。

你们都说得真好,看,我们的生活也是多么丰富,多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中呢?作者是

怎样理解生活的呢?让我们来继续学习第三小节。

3.学习第三节。

(1)齐读,分小组读。

(2)师:你们读了这一小节,看看你们读懂了哪一句?还有哪些没有读懂的?让我们一起来学习。

(3)板书:

过极寻常的日子

寻常的日子 在平凡的事物中睁大你的眼睛 生活的快乐

善于生活 以自己的火点燃旁人的火 和宝藏

以心发现心

(4)师生共同讨论这几句诗的含义。

“去过极寻常的日子”,意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇;

“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”,意思是去发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵,去发掘生

活的意义;

“去以自己的火点燃旁人的火”,意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。

“去以心发现心”,意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习,从别人身上受到启发。

如果我们这样做了,那么“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

(4)师总结:第三节说明在极寻常的日子里,只要善于生活,也有快乐和宝藏。

3.学习第四节。

(1)齐读第四节。问:这小节在文中起什么作用?与哪一节相呼应?

(2)师:第四小节是总结全文,讲生活不仅无限广阔,而且十分美好。同第一节呼应。

这首诗在写法上的结构是怎样安排呢?

第一节:总起——引出“生活是多么广阔“

第二节:分述——拓展“生活”边界

生活是多么广阔 第三节:升华——“广阔”蕴含于“平凡”之中

第四节:总结——有……就有……

师总结:这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受,表达了诗人对生活的热爱和追

求。

(3)孩子们,你们学了这首诗有什么收获,有什么感受呢?

(4)请大家一起有感情的朗读这首诗。(配乐)

(四)扩展(3分)

1.课外延伸:请孩子们也来学写诗,把自己生活中发现的事物也用诗的形式写出来,写好后在同学之

间互相交流、互相学习。

2、孩子们,时间过得真快呀,我们刚见面,又要分别了,刘老师想一首诗送给你们,作为我们这次的

见面礼:

我为晏阳三小的孩子们歌唱

我为孩子们歌唱。

我歌唱早晨,

我歌唱希望,

我歌唱那些属于未来的事物,

我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵,

你飞吧,

飞到孩子们的心中,

去找你停留的地方。

板书设计

1 阅读段段通 结构图示

第一节:总起——引出“生活是多么广阔“

第二节:分述——拓展“生活”边界

生活是多么广阔 第三节:升华——“广阔”蕴含于“平凡”之中

第四节:总结——有……就有……

2、板书:

参加歌泳队 演戏

建设铁路 做飞行师

生活丰富多彩 坐在实验室里 写诗

生活多么广阔 滑雪 驾船

探险 搜集植物

露宿…………

3、板书

过极寻常的日子,

寻常的日子 在平凡的事物中睁大你的眼睛 生活的快乐

善于生活 以自己的火点燃旁人的火, 和宝藏

以心发现心。

3 中华第一龙

一、教学目标:

1、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。

2、学习作者的写作方法,体会中华民族和龙的深厚情感,感知源远流长,丰富奇魄的龙文化,培养民

族感情。

3、知道学生熟读课文,丰富词汇,积累带龙的好词佳句。

二、教学重点、难点:

指导学生熟读课文,理解中华民族对龙的情感,了解龙在中华文化的地位。

三、教学流程:

一、激趣导入

1、欣赏音乐,同时课件展示龙的图片。

(从古到今,我们中华民族的生活,都离不开龙,从社会、到家庭、到个人。画面展示——配音乐)

2、引入课题:

(1)生活中,你肯定见到过许多龙的形象,能说说吗?(元宵节——龙灯、龙的风筝等)(生答)

(2)我们也是被龙的文化熏陶着的人,我们看过的许多文章中就有龙的影子,能说出一些带“龙”字的

成语吗?(生说,并简要说说意思)

(3)看来你们还了解得挺多,那我们今天一起走进课文《中华第一龙》更深入地研究研究龙。

二.初读课文,感受龙的形象

要求:a、自由读课文

b、读通课文,思考:龙是什么?龙长什么样?为什么说是“中华第一龙”?

三、分析课文,了解的形象

1、龙是什么?

(图腾、象征和希望、艺术形象、万能之神、化身)

A、什么是图腾?引入第2自然段,理解“图腾”:它是一个民族认定的标志,是民族的象征和希望。

B、根据学生的回答简单总结,然后引入下文。(美好的愿望化成了中华民族心目中的一条万能的龙)

2、龙长什么样?(生答)

A、出示:驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳

齐读,再读,你发现了什么?将许多动物的特点都集中到龙的身上。

B、齐读课文相关语段(小结:中华民族祖先把许多动物的优秀特点集中到龙的身上,构成了我们心

目中的龙,为什么收集这些动物来构成我们心目中的龙)

读读第4自然段

四、了解龙的起源

1、学生自由读

2、交流:龙是怎么被想象创造出来的呢?用“因为――所以――”说(生答)

指名说,引导:正是因为祖先们对大自然的许多现象无法作出科学的解释,更没有控制自然的能力,所以当他们看到——出示图片(群山连绵、惊涛骇浪、电闪雷鸣、暴风骤雨,)都使他们震惊和崇拜。于是,我们的祖先(出示句子,接读)希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量,群山大海那样的雄姿,让

它像鸟一样能腾云驾雾,像鱼一样可以在水中游弋,像马一样可以飞快奔跑……

3、师:说得真好!我们了解一下龙的想象创造过程。

五、了解中华第一龙

1、关于龙的传说还有很多:有人说:龙是闪电、山脉、波浪、河流、蛇等,很多很多。中国迄今为止发现的最完整的原始时代龙,是在河南濮阳一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的;现在的龙和以前

的龙有很大的不一样(读第一节)

2、虽然简单,但极其珍贵,被称为“中华第一龙”,这是为什么呢?(五千年、最原始、很粗犷、很简单),再次证明中国是龙的故乡、中华民族是龙的传人。而且随着中华民族的发展,中华民族的进步,中华

民族的富强,龙会变得越来越美丽,越来越丰满。

六、作业拓展

1、我们都是龙的传人,中华民族中关于龙的传说很多很多,比如龙生九子……特别是在中国古典书籍中,像古代的英雄人物、帝王将相几乎都跟龙有关,让我们课外去阅读一些有关神话故事。让我们把龙文

化一代一代传下去。把龙的精神怎样发扬光大。

2、摘录课文中带龙字的词语,并写出一些带龙的词语。

4 狱中联欢

教学目标:

一、知识能力:

1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程方法:

1、自读自悟,初步感知。

2、小组合作,共同探究。

3、课外阅读,拓展知识。

三、情感、态度、价值观:

从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神,体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。

教学过程:

一、整体感知。

1、演示《狱中联欢》情景朗读。

2、说说哪些地方令你感动。

二、交流有关背景资料。

1、师生互相交流有关“中美合作所”的材料。

2、简介背景,导入新课。

开国大典即将在北平举行。山城重庆仍被国民党反动派盘距。在那里的中美合作所(包括渣滓洞和白公馆),仍关押着秧多革命者。从全国形势看,国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏,伺机进行反扑。渣滓洞特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态,革命前辈利用这一机会举行了一次别开生面的联欢会,以巧妙的方式同敌人进行斗争。(板书课题)

三、初读课文。

1、出示投影片:自读课文,填写狱中联欢的过程。

唱歌( )-→( )-→( )

2、学生自读课文,填写,交流。

四、回读重点段。

1、“交换礼品”段。

(1)学生边读边想:他们都交换了哪些礼品,这些礼品是

用什么材料做成的,说明了什么?

(2)指名交流,说说你读懂了什么。

(引导学生体会礼品有贺年卡,五角星和锦旗,这些纪念品极其简陋,说明狱中条件的艰苦令人难以想象,但却表现出革命

者的心灵手巧、情深志坚)

2、“贴春联”段。

(1)自读,体会春联的含义。

(2)小组内派一名代表,随意读一副春联,说说含有的意

思。

(3)在小组自由交流的时候,其他同学适当补充,教师适

当点拨。

①“洞中才数月,世上已千年”形容革命形势发展迅速,横额

“扭转乾坤”含有推翻反动派之意。

②“歌乐山下悟道,渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马列主义的革命真理。横额“极乐世界”道出了革命者

掌握了革命真理的乐观心境。

③看洞中依然旧景,望窗外已是新春。“旧景”指国民党反动派统治,“新春”指革命即将在全国胜利的前景。同横额“苦尽甜来”一起,表达了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途

的憧憬。

④春色满园关不住,一枝红杏出墙来:借用古人的诗句,既表达了对反动派的蔑视(阻止革命胜利是徒劳的),又表达了对胜利(红杏出墙)的企盼、横额“大地回春”生动概括了当时的革

命形势。

⑤两个天窗--出气、一扇风门--伸头,这幅对联概括了革命者非人的铁窗生活。根额“乐在其中”,表达了革命者视苦为乐的

革命情怀,也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露。

(4)质疑:革命者为什么要贴这些春联:讨论交流。(抒发了革命情怀,同敌人进行既巧妙又坚决的斗争)

(5)指导有感情地朗读。

3、学习“表演节目”段。

(1)思考:监狱里的革命前辈都表演了哪些节目?他们为

什么在敌人的魔掌里还那么欢乐。

(2)学生讨论、交流。

(3)指导有感情地朗读,读出对革命者的感慨和赞叹。

五、有感情地朗读全文。

六、总结。

1、总结:课文通过记叙被国民党反动派关押在渣滓洞的革命前辈庆祝1949年元旦的联欢过程,表现了革命前辈巧妙的斗争艺术,充分体现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主

义精神。

2、你认为课文哪些地方写得好?好在哪里。

七、布置作业。

1、抄写、背诵五副春联。

新课标人教版六年级语文下册综合复习教案(二)   2011-04-22 22:39:32|  分类: 小学教案 |  标签: |字号大中

小 订阅

5 名碑荟萃

【教学目标】:

1、通过学习课文,让学生初步了解我国最大的书法艺术宝库——西安碑林的概况,对中国博大精深的书法艺术有个初步认识,培养学生热爱祖国灿烂文化的情感和学习书法的兴趣。

2、读懂课文内容,找出文中描写书法特点的词语和句子,运用联系上下文、结合生活情境、查找词典等方法理解词句,体

会书法家严谨、刻苦求学的品质。

3、学习搜集、筛选资料,培养综合性学习、合作学习能力。

4、通过以解说员介绍的方式,培养学生口语交际能力。

【教学重点、难点】:

1、 初步了解文中书法家书法艺术的特点。学生对书法知识的认识较少,对书法家书法特点的认识有一定难度。

2、有感情读文,读出四位书法家各自不同的书法特点和人

格魅力。

【教学准备】:制作课件

【教学时间】:1 课时

【教学过程】:

一、导入课文

在漫长的演变发展的历史长河中,汉字一方面起着思想交流、文化继承等重要作用,另一方面它本身双形成一种独特的造型艺术,这就是书法,书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林,那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地,也是历代著名书法艺术珍品的

荟萃之地。(板书课题)齐读。

二、指导写字揭题

1、指导写“碑”字,体会碑是石头做的。

2、放四块碑文的图片,感受今天学的碑是什么样子的?

3、师简介文章第一自然段,引出这么多的碑聚集在一起,

就称之为“荟萃”,理解“荟萃”的意思。

三、初读课文 10分

1、打开课文,这篇课文属本册教材的一篇选读文章,请你们充分运用已具有的学习能力,独立阅读思考,并与同学一道研究探讨学文。看看西安碑林中有些什么名碑?带着这个问题读

文,把文读通读顺。把难解难读的字词画记下来。

2、积累词语,词语解释

遒劲郁勃(qiú jìng yù bó ):雄健有力,具有生气。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。

端庄雄伟:端正庄重,气势庞大。

博采众长:广泛的采取众人的长处。观摹(guān mó):观

察模仿。

严谨(yán jǐn ):严密谨慎。

荟萃(huì cuì):(英俊的人物或精美的东西)会集;聚集。

3、在篇章结构的安排上,作者用了什么写法。(指导分段,

体会总分总的写法。

课文介绍的几位著名书法家,

出示重点词语(四位作者名字),

四、感悟文本:15分

(多媒体出示代表作)

1、课前,老师请大家预习了课文,刚才,大家又读了课文,你能简单地介绍其中一位书法家的书法艺术特点吗?(从书法家

书法特点、代表作品等方面)

王羲之:潇洒清秀(《兰亭集序》——天下第一行书、王羲之作品真迹已经失传,碑林中的《大唐三藏圣教序碑》是唐朝的

怀仁和尚集王羲之的字而成的

欧阳询:骨气劲峭,法度严整,自成一家,人称“欧体”(《九

成宫醴(礼)泉铭》《皇甫诞碑》)

颜真卿:楷书端庄雄伟,行书遒劲郁勃,用笔匀而藏锋,内刚劲而外温润,字的屈折处圆而有力,人称“颜体”(《颜勤礼碑》、

《多宝塔感应碑》、《自书告身贴》、《祭侄文稿》等)

柳公权:骨力遒劲,结构严谨。人称“柳体”,世人有“颜筋柳

骨”的说法。(神策军碑、玄秘塔碑)

2、根据学生回答,相机理解书法家书法艺术特色。

3、指导朗读:能通过你的朗读让大家感受书法家不同一般

的书风吗?读出书法特点及书家个性。

王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有潇洒清秀的,有骨气劲峭的,有端庄雄伟的,有结构严谨的,真可谓名碑荟萃啊!难怪作者这样赞

叹——点击第六自然段。(生读)

4、小结:刚才大家通过自学课文,我们领略了四种书体,

你们知道碑林中还有哪些书体?

师:面对碑林,你会怎样赞叹——生读;面对书法名家,你会怎样赞叹——生读;面对外国游客,你会怎样夸耀——生读

小结:名碑荟萃,美不胜收,名家名书,各有千秋,艺术瑰

宝,闪烁光彩。

五、当当解说员 8分

1、师:来,我们今天活学活用,当当西安碑林的志愿解说员,作为一名出色的解说员,了解了书中几位书法名家的作品还不够,如果能了解更多有特色的碑石和书法家的轶闻趣事,就能使我们的解说更加精彩,有魅力,给游客留下深刻的印象。选择一位你喜欢的书法家,了解这位书法家的艺术风格和轶闻趣事

等相关资料,练习解说。

小结:在书法艺术长河中,群星璀璨,人才辈出。无论哪一位书法家的作品无不体现了他本人的个性品质,创作意念和思想情感,他们那种勤奋好学的精神、做人的准则,高尚的情操,都是我们学习的楷模。

2、课件出示:(欣赏各类书法作品。)

六、展示学生作品 7分

我们班也有一些从小就学习书法的同学,现在请他们带着自己的作品来说说自己的学书体验。刚刚我

们当了解说员,谁来当当小记者采访一位小书法家。

罗老师很喜欢书法,我写了一副字,送给同学们,我们一起共勉。用笔在心,(心正则笔正)

七、总结全文

作为华夏炎黄子孙,龙的传人,我们要继承和发扬祖国文化,让我们从现在做起,认认真真去写字,

堂堂正正去作人!

【附板书】

王羲之 潇洒清秀

名碑荟萃     欧阳询 骨气劲峭 法度严整

美不胜收 艺术瑰宝  颜真卿 端庄雄伟 遒劲郁勃

柳公权 骨力遒劲 结构严谨

6 琥珀

教学目标:

1.学会12个生字,理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等

词语。

2.理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。

3.体会文章的叙述顺序。

4.有感情地朗读课文。

第一课时

教学目标:

1.学会本课生字,正确理解词义;

2.朗读课文,对课文内容做整体感知。

教学步骤:

一、导入

(板书课题)看到这个题目同学们想知道什么吗?(学生可能提出:琥珀是什么?它是怎样形成的?

谁发现的?)就让我们带着这些问题来看课文吧。

二、初读课文,整体感知

1.学生用自己喜欢的方式读课文,教师出示要求:

(1)读准字音,读不准的借助工具书或询问老师和同学。

(2)边读边画出带生字的词,结合语言环境加以理解。

松脂:针叶树的树干上流出的胶状液体,是制造松香和松节油的原料。

拂拭:指掸掉或擦掉。

粘稠:形容液体的粘性很强。

飒飒:风的声音。【例句】风越刮越大,树叶飒飒作响。

琥珀:古代松柏树脂的一种化石,浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。可用它制造漆、装饰品等。

断绝:指原来有联系的失去联系,原来连贯的不再连贯。

推测:根据已知的事情来想象不知道的事情。

生机:生命力、活力。

澎湃:形容涛声互相撞击。

前俯后仰:形容身体前后晃动。俯,头向下;仰,脸朝上。

约摸:估计,大概的意思。

怒吼:原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。

热辣辣:形容热得像火烫着一样。

(3)思考:琥珀是什么?课文讲了有关琥珀的哪些内容?琥珀有何特点?

明确:琥珀是古代松柏树脂的化石。本文所讲的琥珀里面裹着一个苍蝇,一个蜘蛛,而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和

发现的过程,并且判断它在科学上的价值。

三、教师出示琥珀图片,让学生对照图片,练读课文,熟悉课文内容

四、听课文录音,进一步了解课文内容

五、学生复述琥珀的形成和发现的过程

六、作业

1.熟读课文。

2.抄写生字词。

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文;

2.认真阅读课文,通过理解琥珀形成过程,培养、提高学生想象力;

3.了解课文叙述的特点。

教学步骤:

一、复习导入

课文写了关于琥珀的哪些内容?哪方面内容是作者想象的?哪方面内容是对琥珀的真实描绘?(生回

答)。

那么作者想象的依据是什么?要形成这样的琥珀必须具备哪些条件?这是我们这节课所要探究的问

题。

二、精读课文,深入探究

1.默读形成过程部分思考上述两个问题。

明确:第一,要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成的。第二,炎热的夏天正晌午。因为只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。第三,苍蝇和蜘蛛正巧在一起,而且挨得非常近,一大滴松

脂正巧滴下来把它们包在里面。

2.科学家又是怎样想象发现过程的?探究想象依据。

(1)学生自学、小组合作、师生交流。

(2)角色朗读此部分。

(3)小结:通过以上问题的探讨,你知道想象合理的依据是什么了吗?

3.科学家研究这块琥珀有何价值呢?

(l)默读思考最后一自然段。

(2)小组讨论后回答。

4.济览全文理清文章的叙述顺序,并想一想本课与《黄河象》一文叙述顺序有什么不同。

在学生讨论交流的基础上,教师总结。

三、感情朗读课文

1.自由练读。

2.分角色朗读。

四、布置作业

以《未来的××》为题,写一篇想象作文,想象要合理。

附:板书设计

6琥珀---松脂球  苍蝇 蜘蛛

7 智慧之花

教学目标:

1.能读懂课文,理解故事中的人物特点。

2.能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。

3.能简要复述课文内容,选择一个故事进行缩写。

4.了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,东北的小姑娘江雪用法律来保护自

己,并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。

教学重难点:

重点:读懂课文,理解故事中的人物特点,并能简要复述课文内容。

难点:复习缩写,并选择一个故事进行缩写。

教学课时:2课时

教学准备:学生认真预习课文,并给课文分段。

第一课时

课时目标:

读懂课文,了解课文内容和人物特点,并会提炼小标题。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.回顾第四单元“口语交际·习作”内容:学会生存、自我保护。

2.简单交流生活中自我保护的事例。

3.揭示课题:今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。(板书课题,齐读)

4.解题:说说什么是智慧?

二、检查预习情况

1.快速浏览课文,说说预习时你把课文分成几段?为什么这样分?

2.反馈交流:第一个故事:第1——7自然段;

第二个故事:第8——19自然段;

最后一个自然段点题:赞扬了她们的机智勇敢。

三、读懂课文,了解故事具体内容和人物特点

1.带着课后第1题:思考课文讲了两个姑娘的什么事?是怎样的故事?

2.复习概括课文主要内容的要素,提示:用六要素法来概括故事内容。

3.反馈交流:

第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚,她运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前

提下救了5个触电的男同学。

第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。

4.再读课文,想一想:你从两个小姑娘身上看到了什么?受到了什么启发?

这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发:要记住和应用学过的知识,学会保护自己;从第二个故事中受到启发:要有自我保护意识,自我保护的过程中,

仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

四、深入了解故事内容,提炼成为小标题

1.逐个读故事,试着给两个故事编写小标题。

2.思考:怎样编写小标题?

可以是句子、也可以是词语;可以用书上的语句,也可以自己的话编写。

3.提炼小标题。

第一个故事:遇险;救助;脱险。

第二个故事:上当;劝阻;胜利。

五、课堂总结

六、课后作业

有感情地朗读课文,并用自己的话说说课文主要内容。

第二课时

课时目标

能简单复述课文内容,并选择一个故事进行缩写。

教学过程

一、回顾课文内容

1.浏览课文,回顾两个故事主要内容。

2.指名交流。

二、复述课文内容

1.根据小标题和概括的主要内容,试着选一个故事进行复述练习。

2.小组内复述,选出优秀者,再在班级里复述,评议。

三、指导缩写

1.回顾缩写步骤:(1)读懂原文,把握要点;

(2)理清层次;

(3)边画边记,逐段删留;

(4)整理成文。

2.了解本次缩写要求:一是抓住故事主要内容,把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过

规定的字数150字。

3.学生试着进行缩写。

4.交流评价缩写内容。

四、课后练习

收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事,当小练笔写下来。

8 看说明书做玩具小台灯

教学目标】

1.能独立阅读说明书,会按照说明书制作小台灯;

2.知道说明书的写作方法:要抓住事物特征,用词要准确,条理要清楚;

3.对照图例修改说明书,初步学会写简单的说明书。

[教学重点]

根据说明书独立制作玩具小台灯,知道说明书的写作方法。

[教学难点]

根据图示写不倒翁制作说明书。

【教学过程】

一、激活生活

1.可以说,我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会议一下,你曾亲手制作过玩具吗?是怎

样制作的?能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗?

2.生会议想象。

3.指名说说。

(可引导学生按照固定的句式练说,如:我曾经制作过 ,它需要的材料有 ,制作步骤分为 。

二、认识、研读说明书

1.激趣:教师讲述小故事。一天,儿子在玩弄家里的录音机,对爸爸说:“爸爸,我把录音机拆散了又装好了,是想看看里面的构造。”爸爸看了录音机,说:“谢天谢地,你没有弄丢零件吧?”儿子得以地回答:

“没有,还多出十几件呢。”

让学生说说自己为什么笑,认识到错误的所在。

今天,我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。

2.出示说明书,生自由读,边读边想象制作过程。

3.研读说明书,还原制作画面:

(1)说明书从哪两方面介绍?(材料、做法。)

(2)研读材料部分:

①指名读材料部分:

②说明书给我们介绍了四种材料,你在准备材料的过程中,认为有哪些地方交代的不够清楚、明白?

③逐种材料研读。

半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球?(要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始,如钢锯、

乒乓球。)

一个瓶盖——瓶盖的大小。

一段铅丝——铅丝的长短、粗细。

(瓶盖的大小,铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。)

④生记录存在的问题。

(3)研读做法部分:

①指名读做法,边听边想象每一步骤制作的画面。

②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤,如果让你制作,在制作过程中,会有什么样的困难或迷

惑?

第一步:在半个乒乓球中间钻个小洞,做灯罩。(如何钻小洞?钻多大的小洞?)

第二步:把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯

泡。(铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里?)

③生记录存在的问题。

4.寻求修改方法:

①生自由讨论,师归纳总结:

(1)材料和工具制定不全。(2)材料规格交代不清楚。(3)制作过程交代简单。(4)制作的步骤交

代不清。

②激趣:有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。(出示简图。)请思考:

(1)两个同学做的台灯,哪一个做对了,哪一个做错了?

(2)对照做法说明看一看,做错的那位同学是哪一步没有做对?在说明中把他没对的那一步画下来。

③生自主思考,并画下没有做对的那一步。

④师出示学生画正确的那一步,指名说说那位同学做错在什么地方。

⑤寻求修改方法。激趣:那位同学错了,和说明书写得不够清楚也有关系。你能把说明书修改得更加

清楚、明白吗?怎样修改?

材料和工具制定不全——补充法

材料规格交代不清楚——列数字(如铅丝的长度、粗细等)、作比较(如瓶盖的大小)。

制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)

有的步骤交代不清——图示法

⑥生自主修改说明书。

⑦师出示修改后的范例。

材料:小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥

做法:

(1)用钢锯将乒乓球锯成两半。

(2)在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞,洞口大小与铅丝粗细相当,做灯罩。

(3)在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝,铅丝头上弯一点,勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处

用橡皮泥把铅丝粘牢。

(4)把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。

(5)在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。(以上各步均有图示)

⑧生自读范例后,对自己修改后的说明书进行二次修改。

三、链接生活,迁移运用

1.激趣:回顾一下自己从前制作过的小玩具,为它写一篇说明书。

2.生回忆并写说明书。

四、板书设计

看说明书做玩具小台灯

材料和工具制定不全——补充法

材料规格交代不清楚——列数字、作比较

制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)

有的步骤交代不清——图示法

8 给外地亲友写封信

教学目标:

1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。注意说话恰当。

2.要求内容具体,条理清楚,格式正确。

习作指导

一、初步谈话

人与人之间经常要交流思想,交流感情。如果你的亲人,你的朋友,你的同学住在远方,写信是交流

思相和感情的好方法。大家有写好信的愿望吗?今天——业前夕我们练习写信。

二、理解题意

出示作文要求:

不久,你就要小学毕业了,你的外地的亲人一定在挂念你,想知道你学习。身体怎样,可能进哪一所中学,什么时候进行毕业考试,毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩 ……请你给外地的亲人写封信,告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体,真实,注意信和信封的格式。写完以后听听老师的意见,认真

进行修改,再用信纸誊抄了寄给你的亲人。

1、读题。

2、提问:题目中提了哪些要求?(收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?)

板 书:

收信人:远方的亲人

内 容:情况和想法

要 求:格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。

三.理解

1、亲人是什么意思?

2、你能说说哪些人是你的亲人?

3、你准备写信给谁?你和他之间是什么关系?

小结:搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。因为在“落款”时要写明关系。

四.讨论“内容”如何写具体、写真实

1、讨论“学习情况”怎么写。

谈学习情况时,可以写你是如何做好课前预习;课上专心听老师讲课;课后如何完成作业和温习功课的。也可以写你在学习减负的环境中是如何学习,正确处理学与玩的关系;在减负中你在哪个方面有所发展的;也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动:如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。

2、讨论身体情况。写身体情况又怎么写呢?

谈身体情况时,可以谈体重、 身高、视力等。有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。

3、讨论进哪所中学,什么时候考试的问题

至于进哪所中学读书,目前还不太清楚,因为今年省重点中学招初一新生,对丁沟镇只招六十人,是划片招生,还是择优录取,目前还没有具体的方案。不管在哪所中学读书,作为学生来说,最重要的还是

自我努力,刻苦勤奋。毕业考试大约七月五日左右吧。

4、你想不想到你写信的那个亲人那儿去玩?

如果有可能去的同学就告诉他大约什么时间利用什么交通工具,走什么路线, 是否有人陪同去,去玩

什么地方,一起告诉他,好让他有个准备。

如果不可能去的同学,也可把你要去的愿望告诉他,等将来长大了再去,也可邀请他来你家作客。

五、讨论“说话”的恰当。

1、谈话:

在写信的时候还注意说话要恰当,即使同一个内容,语言表达要考虑收信对象。例如:同样希望对方

寄些书给你,对父亲说可以直率些,对姨父说就应该客气些。

2、讨论和练习

(1)表格中的例句说得恰当吗?为什么? 按要求在空格中写出恰当的话.

说 什 么 内 容 怎 么 说

请求爷爷说服爸爸,让自已报考附近的重点中学。

爷爷,你是一家之主,有绝对权威,命令爸爸同意我报考家附近的重点中学 吧! 因为那里有现代化

的音乐教室, 这样我的爱好才能得到发展。

请求老师说服爸爸让自已报考家附近的重点中学。

六、讨论书信格式是否正确。

写信有一定的格式,在写信的时候要注意格式的规范。

1、讨论:下面的格式正确吗?为什么?

2、根据讨论,说说书信的正确格式。

3、小结书信的格式。 (称呼、问候、正文、结尾、署名、日期)

4、修改上面错误的书信格式。

(1 ) 应该顶格写。

(2 )正文第一段第一行开头应该空两格。

(3 )“工作顺利”应该顶格写。

(4 )称谓应该写在名字的前面,日期也应该写上。

亲爱的姨妈:

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * ** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 此祝

工作顺利

小敏 (侄女)

七、讨论信封的格式。

1、信写好了,怎样才能把信寄到收信人手中呢?这就要正确书写信封。出示信封。

上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名,姓名要写得在些,下面一行写寄信人的详细地址,在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。

2、出示练习:根据下面材料,按格式写信封,并贴上邮票(用文字表示)

*、收信人地址:

姓名:

*、寄信人地址:

2、课后读《红岩》。

常用成语归类大全(写作好帮手)

2011-04-24 19:44:33|  分类: 词语 |  标签: |字号大中小 订阅

本文引用自蓝风清晨《 常用成语归类大全(写作好帮手) 》

一、 描写人的品质:

平易近人  宽宏大度  冰清玉洁  持之以恒  锲而不舍  废寝忘食              大义凛然  临危不俱  光明磊落  不屈不挠  鞠躬尽瘁  死而后已

二、 描写人的智慧:

料事如神  足智多谋  融会贯通  学贯中西  博古通今

才华横溢  出类拔萃  博大精深  集思广益  举一反三

三、 描写人物仪态、风貌:

憨态可掬  文质彬彬  风度翩翩  相貌堂堂  落落大方

斗志昂扬  意气风发  威风凛凛  容光焕发  神采奕奕

四、 描写人物神情、情绪:

悠然自得  眉飞色舞  喜笑颜开  神采奕奕  欣喜若狂

呆若木鸡  喜出望外  垂头丧气  无动于衷  勃然大怒

五、 描写人的口才:

能说会道  巧舌如簧  能言善辩  滔滔不绝  伶牙俐齿

出口成章  语惊四座  娓娓而谈  妙语连珠  口若悬河

六、 来自历史故事的成语:

三顾茅庐  铁杵成针  望梅止渴  完璧归赵  四面楚歌

负荆请罪  精忠报国  手不释卷  悬梁刺股  凿壁偷光

七、 描写人物动作:

走马观花  欢呼雀跃  扶老携幼  手舞足蹈  促膝谈心

前俯后仰  奔走相告  跋山涉水  前赴后继  张牙舞爪

八、 描写人间情谊:

恩重如山  深情厚谊  手足情深  形影不离  血浓于水

志同道合  风雨同舟  赤诚相待  肝胆相照  生死相依

九、 说明知事晓理方面:

循序渐进  日积月累  温故知新  勤能补拙  笨鸟先飞

学无止境  学海无涯  滴水穿石  发奋图强

十、 来自寓言故事的成语:

自相矛盾  滥竽充数  画龙点睛  刻舟求剑

叶公好龙  亡羊补牢  画蛇添足  掩耳盗铃

十一、 描写事物的气势、气氛:

无懈可击  锐不可当  雷厉风行  震耳欲聋

铺天盖地  势如破竹  气贯长虹  万马奔腾

十二、 形容四季特点:

春寒料峭  春意盎然  春暖花开  满园春色  开卷有益   守株待兔   买椟还珠   惊心动魄   如履平地   春华秋实

春风化雨

秋高气爽

济济一堂

高朋满座

美不胜收

美妙绝伦

锦绣河山

重峦叠嶂

繁花似锦

百花齐放

大雨如注

云雾迷蒙

兴国安邦

道听途说

东倒西歪

承前启后

鬼鬼祟祟

林林总总

密密麻麻

风风雨雨

朦朦胧胧

勤勤恳恳

芸芸众生

奄奄一息

面面相觑

喋喋不休 骄阳似火  暑气蒸人  烈日炎炎 秋色宜人  冰天雪地  寒气袭人 十三、 形容繁荣兴盛景象:  热火朝天  门庭若市  万人空巷 如火如荼  蒸蒸日上  欣欣向荣 十四、 描写美的景和物:  蔚为壮观  富丽堂皇  金碧辉煌 巧夺天工  锦上添花  粉妆玉砌 十五、 描写山水美景:  高耸入云  水天一色  波光粼粼 山明水秀  高山流水  白练腾空 十六、 描写花草树木:  绿草如茵  郁郁葱葱  古树参天 花团锦簇  万紫千红  桃红柳绿 十七、 描写日月风云:  滂沱大雨  银装素裹  皓月千里 风清月朗  春风化雨  暴风骤雨 十八、 带有近义词的成语:  翻山越岭  百依百顺  背井离乡 丢盔弃甲  调兵遣将  甜言蜜语 十九、 带有反义词的成语:  南辕北辙  前赴后继  前俯后继 舍近求远  扬长避短  弃旧图新 二十、 AABB式:  熙熙攘攘  战战兢兢  兢兢业业 支支吾吾  吞吞吐吐  浩浩荡荡 疏疏朗朗  朝朝暮暮  日日夜夜 风风火火  堂堂正正  偷偷摸摸 隐隐约约  迷迷糊糊  心心念念 踉踉跄跄  原原本本  形形色色 二十一、AABC式:  咄咄逼人  头头是道  津津有味 念念不忘  空空如也  源源不绝 面面俱到  振振有辞  窃窃私语 循循善诱  郁郁寡欢  彬彬有礼 秋风送爽  寒冬腊月  座无虚席  川流不息  玉宇琼楼  别有洞天  湖光山色  烟波浩渺  万木争荣  绿树成荫  晨光熹微  风驰电掣  长吁短叹  眼疾手快  左推右挡  优胜劣汰  沸沸扬扬  影影绰绰  浑浑噩噩  轰轰烈烈  挨挨挤挤  口口声声  津津乐道  姗姗来迟  息息相关  亭亭玉立

铮铮铁骨  飘飘欲仙  夸夸其谈  孜孜以求  孜孜不倦

莘莘学子  跃跃欲试  井井有条  绰绰有余  楚楚可怜

二十二、十二生肖成语:

胆小如鼠  对牛弹琴  杀鸡吓猴  如狼似虎  守株待兔

狗急跳墙  叶公好龙  画蛇添足  呆若木鸡  人仰马翻

顺手牵羊  人怕出名猪怕壮

二十三、含有动物名称的成语

万象更新 抱头鼠窜  鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢  杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴  如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷  画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰  守株待兔

鹤发童颜 狗急跳墙  鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足

二十四、含有两个动物名称的成语

鹤立鸡群 鸡鸣狗盗  鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹  龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞  龙腾虎跃 龙骧虎步  龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙  指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁

心猿意马 狼吞虎咽

二十五、含有人体器官的成语

眼高手低 目瞪口呆  胸无点墨 头重脚轻 手足轻深  口是心非 手疾眼快 手疾眼快

耳闻目睹 头破血流  眉清目秀 袖手傍观 口出不逊  手无缚鸡之力

二十六、含有昆虫名称的成语

飞蛾扑火 金蝉脱壳  积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞  蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹  螳螂

捕蝉,黄雀在后

二十七、含有一组近义词的成语

见多识广 察言观色  高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将  粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击  千辛万苦 眼疾手快  生龙活虎 惊天动地 七拼八凑  胡言乱语 改朝换代 道听途说

二十八、含有一组反义词的成语

千呼后拥 东倒西歪  眼高手低 口是心非 头重脚轻  有头无尾 前倨后恭 东逃西散  南辕北辙 左顾右盼  积少成多 同甘共苦 半信半疑  大材小用 先人后己 有口无心  由此及彼 天经地义  弄假成真 举足轻重 南腔北调  声东击西 转危为安 东倒西歪

反败为胜 以少胜多

二十九、多字格成语

九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行,始于足下 人不可貌相,海水不可斗量 千军易得,一将难求 天时地利人和 习惯成自然  一年之计在于春 久旱逢干雨 解铃还须系铃人 人无远虑,必有近忧 静如处女,动如脱兔急来抱佛脚 麻雀虽小,五脏俱全 宁为鸡首,无为牛

后 ; 三人行必有我师  化干戈为玉帛

三十、描写情况紧急的成语

千钧一发 刻不容缓  迫不及待 十万火急 火烧眉毛  燃眉之急

三十一、描写人物神态的成语

心旷神怡 心平气和  目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑  愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆

垂头丧气 嬉皮笑脸

三十二、描写英雄人物的成语

一身正气 临危不惧  光明磊落 堂堂正正 大智大勇  力挽狂澜 急中生智 仰不愧天

镇定自若 化险为夷

三十三、描写春天美好的成语

春光明媚 万紫千红  春雨如油 生机勃勃 春色满园  春意盎然 鸟语花香 春暖花开  百花

齐放 和风细雨

三十四、“想”的成语

苦苦地想(苦思冥想)  静静地想(静思默想) 想得周全(深思熟虑) 想得混乱(胡思乱想) 想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想) 想得荒唐(痴心妄想) 想得离奇(异

想天开) 想了又想(朝思暮想)

三十五、“多”的成语

观众多(座无虚席) 贵宾多(高朋满座) 人很多(摩肩接踵) 人才多(人才济济)  兵马多(千军万马) 事物多(林林总总) 色彩多(五彩缤纷) 类别多(千差万别)  困难多(千辛万苦) 话儿多(滔滔不绝) 读书多(博览群书) 见识多(见多识广)  变化多(千变万化) 走得多(走南闯北) 颜色多(五颜六色) 花样多(五花八门)

三十六、带有“看”的近义词的成语

见多识广 望而生畏  察言观色 一视同仁 一览无余  高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目  管中

窥豹 左顾右盼

三十七、带有“龙”字的成语

生龙活虎 龙争虎斗  龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃  龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴  龙跃

凤鸣 车水马龙

三十八、源自于寓言故事的成语

鹬蚌相争 刻舟求剑  鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃  亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影  抱薪

救火

三十九、源自于历史故事的成语

安步当车 暗渡陈仓  按图索骥 程门立雪 班门弄斧  兵不厌诈 三顾茅庐

四十、首尾同字的成语

微乎其微 神乎其神  天外有天 痛定思痛 数不胜数  举不胜举 人外有人 防不胜防  忍无

可忍 闻所未闻

四十一、带有鸟类名称的成语

欢呼雀跃 鸦雀无声  鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳  鹤发鸡皮 鹤发童颜 鹤立鸡群  麻雀

虽小,五脏俱全   螳螂捕蝉,黄雀在后

四十二、成语接龙(“不”字开头)

不耻下问 问道于盲  盲人瞎马 马到成功 功败垂成  成人之美 美不胜收 收回成命  命中注定 定时炸弹   弹尽粮绝  绝无仅有 有机可乘 乘机而入  入木三分 分秒必争 争权夺

利  利欲熏心 心安理得 得意洋洋

四十三、成语之最

(一日三秋)最短的季节。  (一落千丈)落差最大的瀑布。 (一字千金)最贵的稿酬。  (一本万利)最赚钱的生意。 (一手遮天)最大的手。    (一毛不拔)最吝啬的人。  (一步登天)最长的脚。   (一日千里)跑得最快的马。  (一尘不染)最干净的地方。  (一掷千金)最浪费的行为。 (一文不值)最便宜的东西。  (一身是胆)胆最大的人。  (千钧一发)最危险的时候。 (羊肠小道)最狭窄的路。   (一目十行)最快的阅读。  (天涯海角)最远的地方。  (无米之炊)最难做的饭。   (顶天立地)最高的个子。  (十全十美)最完美的东西。 (无可救药)最重的疾病。   (风驰电掣)最快的速度。  (晴天霹雳)最反常的天气。 (度日如年)最长的日子。   (一柱擎天)最长的棍子。  (气吞山河)最大的嘴。   (一步登天)最长的腿。    (顶天立地)最高的人。  (轻如鸿毛)最小的人。   (无孔不入)最尖的针。    (一言九鼎)最重的话。  (金玉良言)最贵重的话。  (一览无余)最宽的视野。   (脱胎换骨)最大的手术。  (包罗万象)最大的气量。  (天壤之别)最大的差异。   (天翻地覆)最大的变化。  (无米之炊)最难做的饭。  (风驰电掣)最快的速度。   (取之不尽)最多的资源。

(一日三秋)最短的季节。  (度日如年)最长的一天。   (无边无际)最大的地方。

44、反义成语

爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐

半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天

高瞻远瞩——鼠目寸光 寂然无声——鸦雀无声

45、近义成语

百发百中——百步穿杨; 急功近利——急于求成; 不求甚解——囫囵吞枣

白日做梦——痴心妄想; 熙熙攘攘——熙来攘往; 博古通今——博古知今

东倒西歪——东扶西倒; 不名一钱——一贫如洗

46、根据书籍名称说出有关词语

《三国演义》草船借箭过五关,斩六将一个愿打,一个愿挨赔了夫人又折兵

舌战群儒

《红楼梦》刘姥姥进大观圆林黛玉葬花

《西游记》西天取经猪八戒大闹高老庄孙悟空三打白骨精

《水浒》逼上梁山; 林冲棒打洪教头; 劫取生辰纲;武松打虎武大郎卖烧饼;三碗不过景阳岗

47、三字俗语类

(变色龙)立场不稳,见风使舵的人。(笑面虎)笑脸相迎,两面三刀的人。

(地头蛇)强横无赖,称霸一方的人。(铁公鸡)一毛不拔,吝啬钱财的人。

(哈巴狗)趋炎附势,百依百顺的人。(替罪羊)代人受过,替人挨揍的人。

(井底蛙)孤陋寡闻、知识不广的人。(孺子牛)鞠躬尽瘁、为民造福的人。

(千里马)得才兼备,大有作为的人。(纸老虎)比喻外强中干的人。

48、给动物安家

猪圈 鸟巢  蛇洞 龙潭  虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼  马厩 蚁巢  狗窝

49、数字成语

一唱一和 一呼百应  一干二净 ;一举两得 一落千丈  一模一样 ;一暴十寒 一日千里  一五

一十 ;

一心一意  两面三刀 三长两短 三番五次  三三两两 三头六臂 三心二意  三言两语 四分

五裂

四面八方 四通八达  四平八稳 五光十色  五湖四海 五花八门 五颜六色  六神无主 七颠八倒 七零八落  七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌  八面玲珑 九死一生 九牛一

毛  十拿九稳

十全十美 百发百中  百孔千疮 百战百胜   百依百顺 千变万化 千差万别  千军万马 千山万水 千丝万缕  千辛万苦 千言万语 千真万确  千锤百炼   千方百计 千奇百怪 千姿百态  千钧一发 千虑一得 千虑一失  千篇一律 万水千山 万无一失  万众一心 万紫千红 万

死一生

50、描写友情的成语

推心置腹 肝胆相照  情同手足 志同道合 风雨同舟  荣辱与共 同甘共苦 关怀备注  心心

相印

海誓山盟   拔刀相助  亲密无间

51、描写花的成语

万紫千红 春暖花开  鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿  百花争艳 锦上添花 火树银花  昨日

黄花

春花秋月   过时黄花  花团锦簇 花枝招展

52、描写山的成语

崇山峻岭 山明水秀  山穷水尽 大好山河 刀山火海  地动山摇 高山深涧 悬崖峭壁  峰峦

雄伟

漫山遍野   江山如画  锦绣山河

53、描写颜色的成语

五彩缤纷 五颜六色  一碧千里 万紫千红 花红柳绿  翠色欲流 姹紫嫣红 五光十色  青红

皂白

绿水青山

54、表示稀少的成语

不可多得 凤毛麟角  九牛一毛 绝无仅有 空前绝后  寥寥无几 寥若晨星 宁缺毋滥  前所

未有

屈指可数   三三两两  铁树开花 微乎其微 一麟半爪  一丝一毫 百里挑一 沧海一粟  千

古绝唱

55、描写热闹繁华的成语

摩肩接踵 车水马龙  川流不息 纷至沓来 花花世界  举袖为云 挥汗如雨 人山人海  络绎

不绝 门庭若市   万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 震耳欲聋 座无虚席

56、描写丰富繁多的成语

包罗万象 琳琅满目  美不胜收 目不暇接 无奇不有  无穷无尽 无所不包 丰富多彩  五花八门 眼花缭乱   洋洋大观  一应俱全 应有尽有 应接不暇  比比皆是 星罗棋布 不可计

数  层出不穷 绰绰有余 多多益善   多如牛毛 俯拾皆是  举不胜举 漫山遍野

57、含有“云”字的成语

九霄云外 腾云驾雾  壮志凌云 风云变幻 风起云涌  行云流水 过眼云烟 烟消云散

风卷残云 浮云蔽日  孤云野鹤 烘云托月

58、含有“雨”字的成语

大雨倾盆 血雨腥风  风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨  风雨同舟 风雨无阻 未雨绸缪

和风细雨 狂风暴雨  满城风雨 滂沱大雨 春风化雨  风雨飘摇 斜风细雨

59、含有“水”字的成语

水流湍急 水平如镜  高山流水 千山万水 水滴石穿  水乳交融 滴水不漏 杯水车薪  洪水

猛兽 流水无情

60、描写“说”的成语

直言不讳 无所顾忌  拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚  侃侃而谈 滔滔不绝 闲言碎语  虚情

假意

推心置腹   旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理  含糊其词 唠唠叨叨 自圆其说  振振有辞 肆无

忌惮 大言不惭  娓娓动听   绘声绘色 对答如流

61、描写人的容貌或体态的成语

闭月羞花 沉鱼落雁  出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉  倾国倾城 国色天香 弱不禁风  鹤发童颜 眉清目秀   和蔼可亲  心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸  冰清玉洁 蓬头垢面 雍容华贵  文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟   虎背熊腰 ; 如花似玉 容光焕发 其貌不扬 落落大方

骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦

62、描写人的语言的成语

口若悬河 对答如流  滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论  豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语

63、描写人心理活动的成语

忐忑不安 心惊肉跳  心神不定 心猿意马 心慌意乱  七上八下 心急如焚

64、描写骄傲的成语

班门弄斧 孤芳自赏  居功自傲 目中无人 妄自尊大  忘乎所以 惟我独尊

自高自大 自鸣得意  自我陶醉 自命不凡 目空一切

65、描写谦虚的成语

不骄不躁 功成不居  戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷  慎言谨行

66、描写学习的成语

学无止境 学而不厌  真才实学 学而不倦 发奋图强  废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦  笨鸟

先飞 闻鸡起舞   自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘

67、描写人物品质的成语

奋不顾身 舍己为人  坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠  忠贞不渝 誓死不二 威武不屈  舍死忘生 肝胆相照   克己奉公  一丝不苟 两袖清风 见利忘义  永垂不朽 顶天立地 豁达大

度  兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻   贪生怕死 厚颜无耻

68、描写人物神态的成语

神采奕奕 眉飞色舞  昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心  垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸  大惊

失色 炯炯有神

69、含有夸张成分的成语

怒发冲冠 一目十行  一日千里 一字千金 百发百中  一日三秋 一步登天 千钧一发  不毛

之地 不计其数   胆大包天 寸步难行

70、含有比喻成分的成语

观者如云 挥金如土  铁证如山 爱财如命 稳如泰山  门庭若市

骨瘦如柴 冷若冰霜  如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海  高手如林

71、春天

阳春三月 春光明媚  春回大地 春暖花开 春意盎然  春意正浓 风和日丽 春花烂漫

72、春天的景色

鸟语花香 百鸟鸣春  百花齐放 莺歌燕舞

73、夏天的热

赤日炎炎 烈日炎炎  骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓

74、夏天的景色

鸟语蝉鸣 万木葱茏  枝繁叶茂 莲叶满池

75、秋天

秋高气爽 天高云淡  秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨  秋色迷人 秋色宜人 金桂飘香

76、秋天的景色

果实累累 北雁南飞  满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬

77、冬天

天寒地冻 北风呼啸  滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞  冰天雪地

78、冬天的景色

冰封雪盖 漫天飞雪  白雪皑皑 冰封大地 冰天雪地

79、早晨

东方欲晓 旭日东升  万物初醒 空气清醒 雄鸡报晓  晨雾弥漫 晨光绚丽

80、中午

烈日当头 丽日临空  艳阳高照 万里无云 碧空如洗

81、傍晚

日落西山 夕阳西斜  残阳如血 炊烟四起 百鸟归林  华灯初上 夜幕低垂 日薄西山

82、夜晚

夜深人静 月明星稀  夜色柔美 夜色迷人 深更半夜  漫漫长夜

83、城镇

风光秀丽 人山人海  车水马龙 宁静和谐

84、村庄

草木苍翠 竹篱瓦舍  山幽路辟 小桥流水

85、大楼、饭店

直指青云 古色古香  青砖素瓦 耸入碧云

86、工厂

机器轰鸣 铁流直泻  热气腾腾 钢花飞溅

87、商店

粉饰一新 门可罗雀  冷冷清清 错落有致

88、馆场

富丽堂皇 设施齐全  气势雄伟 金碧辉煌

89、学校

风景如画 闻名遐迩  桃李满天下

90、车站、码头

井然有序 杂乱无章  布局巧妙 错落有致

91、街道

宽阔平坦 崎岖不平  拥挤不堪 畅通无阻

92、花

花红柳绿 花色迷人  花香醉人 花枝招展 百花齐放  百花盛开 百花争艳

绚丽多彩 五彩缤纷

93、草

绿草如茵 一碧千里  杂草丛生 生机勃勃 绿油油

94、树

苍翠挺拔 郁郁葱葱  枯木逢春 秀丽多姿 青翠欲滴  林海雪原 耸入云天

95、瓜果蔬菜

清香鲜嫩 青翠欲滴  果园飘香 果实累累 果实饱满  鲜嫩水灵

96、鸽子、燕子

象征和平 乳燕初飞  婉转悦耳 莺歌燕舞 翩然归来

97、麻雀、喜鹊

枝头嬉戏 灰不溜秋  叽叽喳喳

98、鹦鹉

鹦鹉学舌 婉转悦耳  笨嘴学舌

99、啄木鸟

利嘴如铁 钢爪如钉

100、鸡鸭鹅

神气活现 昂首挺胸  肥大丰满 自由自在 引吭高歌

101、马

腾空而起 狂奔飞驰  膘肥体壮 昂首嘶鸣

102、牛

瘦骨嶙峋 行动迟缓  俯首帖耳 膘肥体壮

103、车

川流不息 呼啸而过  穿梭往来 缓缓驶离

104、船

一叶扁舟 扬帆远航  乘风破浪 雾海夜航 追波逐浪

105、飞机

划破云层 直冲云霄  穿云而过 银鹰展翅

106、学习用品

美观实用 小巧玲珑  造型优美 设计独特

107、玩具

栩栩如生 活泼可爱  惹人喜爱 爱不释手

108、彩虹

雨后彩虹 彩桥横空  若隐若现 光芒万丈

109、雪

大雪纷飞 大雪封山  鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞  林海雪原 风雪交加

110、霜

雪上加霜 寒霜袭人  霜林尽染

111、露

垂露欲滴 朝露晶莹  日出露干

112、雷电

电光石火 雷电大作  惊天动地 春雷滚滚 电劈石击  雷电交加

113、小雨

阴雨连绵 牛毛细雨  秋雨连绵 随风飘洒

114、大雨

倾盆大雨 狂风暴雨  大雨滂沱 瓢泼大雨 大雨淋漓  暴雨如注

115、风

秋风送爽 金风送爽  北风呼啸 微风习习 寒风刺骨  风和日丽

116、雾

大雾迷途 云雾茫茫  雾似轻纱 风吹雾散 云消雾散

117、云

彩云满天 天高云淡  乌云翻滚 彤云密布

118、霞

彩霞缤纷 晚霞如火  朝霞灿烂 丹霞似锦

119、星

满天星斗 众星捧月  群星灿烂 万点繁星

120、月

月出东墙 月出东山  玉兔东升 月光皎洁 月色迷人  月牙初升

121、日

旭日东升 日上三竿  一轮红日 日高三尺 艳阳高照  烈日当头 骄阳似火 日影西斜

122、天空

碧空万里 浩浩长空  晴空万里 万里无云 碧空如洗

、池塘

深不可测 碧波涟漪

124、小溪、泉水

涓涓细流 喧腾飞溅  悠然而下 泉水丁冬

125、潮汐

惊涛拍岸波涛汹涌白浪滔天奔腾翻卷

126、湖、海

白浪滔天 奔腾不息  汪洋大海 湖光水色

127、江河

奔腾不息 滚滚东流  一泻千里 江水茫茫

128、山

荒山野岭 寸草不生  山清水秀 青山绿水 高耸入云

129、家务劳动

心灵手巧 窗明几静  手忙脚乱 井井有条

130、师生间

苦口婆心 口若悬河  心平气和 不慌不忙 语重心长  热情洋溢 恭恭敬敬 洗耳恭听

131、同学间

亲密无间 形影不离  情同手足 团结友爱 朝夕相处

132、人多

人山人海 人声喧哗  人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵

133、大雨

倾盆大雨 狂风暴雨  大雨滂沱 瓢泼大雨

134、读书学习

神情专注 学而不厌  学无止境 专心致志 日积月累  似懂非懂

135、过节

普天同庆 彩旗飞舞  欢天喜地 张灯结彩 彻夜狂欢  兴高采烈

136、游戏

手舞足蹈 笨手笨脚  挤眉弄眼 得意忘形

作文六:《《学校管理参考》伴我成长》1200字

五道沟镇中心小学   宋金芝

《学校管理参考》我已拜读了十五年了,可以说是《学校管理参考》伴随我一起成长。我是二零零零年八月,从大泉眼中学调到三道沟村小学任校长,也就是从那时候起,开始学习《学校管理参考》了,当时叫《校长参考》,每月一册,至今从未间断过。

《学校管理参考》中有全国名校校长的经验介绍,成名过程,教改历程,期间也有诸多酸甜苦辣及创业的艰难辛苦。通过学习,我从一个什么都不懂的老师成长为合格的村小校长、乃至今天的幼儿园园长,所有这些都离不开《学校管理参考》的指导。学习中我能够做到认真推敲、仔细研究、做好记录,对重要内容进行圈点标注,借鉴很多经验用于我园的教育教学及幼儿园管理工作。

记得德州经济技术开发区的开小学校长孟杰“下棋找高手,弄斧到班门”,意思是:读书,要读经典,拜师,也要拜大师。我认为:只要对我们生活工作有益的书籍,都是经典。我读过中国的四大名著,也读过《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等国外名著,但是距离我们的生活和工作太远,只有《学校管理参考》总是陪伴在我身边,时刻鼓舞我、指引我。例如:“对中层以上干部的八点期望”,我时刻记在心上。一要美化心灵世界,让自己内心丰富、充盈;二要学会说话,多积口德;三要抱团取暖,凝心聚力;四要提高执行力,把工作落到实处;五要多接地气,多深入一线,深入群众;六要创新求变,开拓进取;七要好学乐学,不断进取;八要节俭简约,朴实低调。这八点期望,把我们在工作和生活中的行为规范的详细具体,只要我们中层能够做到这八点,那么,你就是一个合格的中层干部,你就能做好校长的助手。我在工作中特别注重“抱团取暖,凝心聚力”这一点,作为幼儿园长,深知团结的力量大如天。由于我们幼儿园教师都是年老多病的教师,利用这一点,不仅很好的完成学校及幼儿园工作,而且,也调动了教师的积极性,让老教师焕发青春,有一份热发一分光,立志在幼儿园站好最后一班岗。

再如:“忠告中层”里的“积极错误”、“教育回归”、“经验反思”等确实都是值得我们去借鉴的。还有“中层领导要提升四种能量”一要苦干实干;二要规范发展;三要敢于担当;四要包容感恩。这些对我的幼儿园管理工作都有着极大的指导作用。在工作中,有一些老教师总有病,不好意思请假,就坚持带病上班,我发现后,就主动说服其病好了再上班,当病好后她们就积极主动的工作,也有利于幼儿园工作的顺利进行,我深知:“包容感恩”的重要作用。除此之外,吴维库先生的“塑造阳光心态”一文,我感受颇深,我首先用“阳光心态”对待老师,同时也让老师用“阳光心态”来对待幼儿及家长,现在我们幼儿园教师,虽然年老多病,但是都能用阳光心态对待自己、对待他人、对待生活,对此我深感欣慰。

最最让我受益颇深的是“书写大写的人”,光看题目就已经知道它的内涵,如果要培养出好的下一代,好的学生,就必须要有一批,胸有大气、高瞻远瞩、心胸开阔的领导者和教师队伍,要有长远的培养意识,才能造就一批有才能、有睿智的人才。“大气”不是常人所拥有,而没有大气就没有发展,就没有好的未来。作为一个领导者,必须要“大气”,要有远大的理想、谋略、才智,才能把一个学校,一个管理单位,推上最高的管理境界。只有这样,才能做到有“大气”,才是“书写大写的人”。

我学完这些,我的感情发生变化,我的精神境界得到了升华,便用行动感染我的老师们,自我感觉,越来越完美。我觉得《学校管理参考》陪伴我一起成长。

2015年8月25日

作文七:《MEQS伴我成长》1300字

MEQS伴我成长

我是一名刚入职普通员工,对于德邦的企业文化、管理制度还是有点陌生的。入职不久就开始接触管理看板的制作所以也颇有些体会。

管理看板(MEQS)是我们的经营指南针。是发现问题、解决问题的非常有效且直观的手段。总之,管理看板的使用范围非常广,根据需要而选用适当的看板形式。全面而有效的使用管理看板,将在六个方面产生良好的影响:

1、展示改善成绩,让参与者有成就感、自豪感

2、营造竞争的氛围

3、营造现场活力的强有力手段。

4、明确管理状况,营造有形及无形的压力,有利于工作的推进。

5 树立良好的企业形象。(让客户或其他人员由衷地赞叹公司的管理水平)

6、展示改善的过程,让大家都能学到好的方法及技巧。

管理看板是一种高效而又轻松的管理方法,有效地应用对于企业管理者来说是一种管理上的大解放。 管理看板是管理可视化的一种表现形式,即对数据、情报等的状况一目了然地表现,主要是对于管理项目、特别是情报进行的透明化管理活动。它通过各种形式如标语/现况板/图表/电子屏等把文件上、脑子里或现场等隐藏的情报揭示出来,以便任何人都可以及时掌握管理现状和必要的信息,从而能够快速制定并实施应对措施。因此,管理看板是发现问题、解决问题的非常有效且直观的手段,是优秀管理必不可少的工具之一。

在我们公司特有的管理看板——MEQS里,每一项都对我们工作有指引,纠正的作用。每一项都能渗透出一种管理方法。如:E10区域业绩龙虎榜。让我们一目了然的知道自己部门相对于其他部门的工作质量,和业绩情况!让自己时刻清楚自己处于一个什么位置,与别人的差距在哪里,差错有多大。有哪些项目没有做好。这就是管理学上所说的斜坡理论。而个人业绩光荣榜和电话营销英雄榜是有异曲同工的作用!,让员工清楚的认识与别人的差距,差距在哪里,差距有多大!

我们德邦实行这种现场管理制度目的就是使全体员工在工作中切实实行,让其深入人心,以此提升企业形象,提高工作效率。我们德邦物流公司在进行诸多现场管理后,我觉得大家精神面貌都焕然一新,工作场所也更加井然有序,工作环境大为改善。我相信,我们物流公司全体员工会更加努力地工作,为企业的发展壮大打好奠基石。以下便是在进行后我的心得体会。

管理看板现场管理模式是经实践证明为一种先进、实用性强的现场管理系统方法,包括管理、效益、质量、标准化4个部分,主要功能是为企业解决(效益,

短板,质量)等问题。成功的导入管理看板现场管理可以改善和提高工作质量,促进工作效率提高,降低运作成本,切实保障安全!

但是要MEQS在实际工作中切实的发挥它的作用,就要求我们必须坚持不懈的学习与体会。 试想没有MEQS,我们将不知道我昨天干了什么,上个月做了什么,今天做了什么,明天要做什么,更不知道下个月我们要做什么。也不知道我与别人的差距在哪里,我们的工作重点在哪里。我们将是一盘散杀,漫无目的,将会严重影响我们的工作质量和工作效率

还是那句老话:“群众的力量是无穷的”。“激励的作用是巨大的”在学习实践,大家应该开动大脑,积极提出创意和建议,努力解决面临的问题。

我们要在工作上推进完成MEQS上的指标。制作没有最好,只有更好,使落后的经常接触到先进的,不太注意的时时看到注意的,不太坚持的看到永远坚持的,形成良好的心理督促氛围。

似规章制度一样的执行,标准化的落实。我们的着装、工作用语,礼仪等细节问题都要形成修养。让好的成为制度、习惯,它将激励我们、引导我们积极改进自己,不断为企业导入各种先进的管理理念提供平台,并最终促使企业成为管理先进、环境优雅、品质一流的现代化物流

但是如果仅仅是为了好看而虚报虚写数据而放弃了效率和品质的提升,背离实际管理就沦为了一种舍本逐末、缘木求鱼的不健全、不科学的做法 ,是不可取的。以上就是本人对MEQS的认识和浅谈!

作文八:《XX伴我成长.》600字

XX伴我成长

三年前,稚嫩的我带着求学的梦想,带着对新学校的美好向往来到XX,三年的陪伴,三年的守护,我鉴证了XX这所新学校,在这座充满着传奇色彩的著名古校上拔地而起,所有XX人啊,都期待着她创造更新更灿烂的辉煌!

XX中学的前身是XX市第一中学,中国著名数学家钟家庆,中国科学院院士卢强,清华大学校长顾秉林,西昌卫星发射中心唐贤明将军以及一大批在国家各条战线尽职尽责,无私奉献的专家学者,都是从这里起步,走向他们人生的辉煌!

俗话说:“洼水出不得真龙”XX中学独特的自然地理环境当然是出类拔萃的,XX地处XX市镜湖九莲塘之畔,张家山之巅,占地一百余亩,钟灵毓气、人杰地灵。清晨踏入被露水洗礼后的校园,一切都散发出清新的气息,迎面而来的就是一层并联着一层的阶梯,踏在厚实古朴的大理石台阶上,我感受到了学校的庄严和肅穆,阶梯之后是一条长长的走道直通教学楼。在道路两旁种满了许多名贵的古树,放眼望去,满眼都是郁郁葱葱。优良的环境可以让我们在学习紧张疲惫之余,放松心情,调节视力。脚下的这条道路,三年来我已往返不下数千次。可是遗憾的是能让我有时间驻足欣赏两旁的美景,体会那古树所拥有的沧桑经历屈指可数„„

三年来!我时常为能有幸成为XX中学的一员而感到无比自豪!今后我也会让XX为拥有我这样的学子而感到骄傲!我知道“千里之行,始于足下”只有从现在开始,接受书本的汲养,一切梦想才可能变为现实,聪明的人今天做明天事,懒惰的人今天做昨天的事,糊涂的人把昨天的事也推托到明天。

即将离开母校的怀抱,千言万语只化作一句感谢!感谢所有的老师!感谢所有的同学!因为有你们全心的付出,有你们的真诚相伴,使我度过了这三年难忘美好时光,我定会以成熟的姿态迎接着新的朝阳,带着XX的书香,扬起风帆继续远航!

作文九:《中国学校体育促我成长,伴我成功》1600字

《中国学校体育》促我成长,伴我成功

张世华   云南省昆明市寻甸县仁德镇第一小学655200

回顾自己16年的体育教学成长历程,回顾诸多荣誉的获得,这一切都归根于《中国学校体育》,归结于我与《中国学校体育》的不解之缘。《中国学校体育》,有你真好!

《中国学校体育》是拥有学校体育读者最多的品牌杂志,是体育教师加强自身业务学习和专业发展的重要刊物。记得刚参加工作的我带着满腔热情与激情我踏上了学校体育教的工作岗位,带着一腔热情准备在自己的工作岗位上大干一番,然而,接下来我却遇到了诸多困难——学校彻底器材的短缺、学校领导对体育课的不重视、同事对体育课的无情“占用”,这体育课怎么教啊?一次与《中国学校体育》的偶然相遇,彻底改变了我对学校体育课的看法。那是15年前的一个下午,我的一节体育课遇到了一个实际问题:“我全身心地投入教学,自己不厌其烦地讲解和示范,学生还是对动作一知半解。”于是我的课草草收场,带着困惑与遗憾我回到了教研室。突然,一本精致的书籍出现在办公桌上,我的视线移了过去。原来是我们学校一直订阅的《中国学校体育》杂志。于是,我眼前一亮:“我何不拿来看看有没有我教学需要的东西?”打开杂志,我被图文并茂的文章所吸引。打那以后,我的思想开始转变了,教学上反思多了。随着阅读时间的增多,我茅塞顿开,教学上的疑难问题也一一得到了解决。《中国学校体育》我教学成长路上的领航灯,我为与“你”结识而兴庆,你是我教学成长路上的 “良师益友”。

自从结识《中国学校体育》,我的思想“活”了,方法“新”了,教学也变得得心应手了。一路走来,有《中国学校体育》的陪伴,我是幸福和快乐的!《中国学校体育》伴随着学校体育的发展走过了30个春夏秋冬,你是学校体育发展的历史见证人。

《中国学校体育》为我搭建了一个写作和学习交流的平台。08年7月笔者的《民族传统体育游戏五则》被《中国学校体育》杂志录用。当时,《中国学校体育》编辑的一个电话让我兴奋许久。虽然,我从来没有奢求过自己的文章能在《中国学校体育》这种权威的杂志刊登和发表,但我确实看到了杂志带给我的“惊喜”!特别是看到自己的游戏被《爱心游戏集》采编的时候,是一种激励、一种快乐,更是一种责任。于是,在我的努力下《民间传统体育游戏五则》、《我的博客之旅》、《让彩旗在教学中“舞”起来—彩旗游戏十列》、《“做课”—一种适合

于体育学科特点的教研形式》、《对借班课教学中“借班上课”的认识与建议》、《中国学校体育,有你真好》、《我为自己赢得了精彩的“体育人生”》等文章相续在贵刊发表。特别是《让彩旗在教学中“舞”起来—彩旗游戏十列》的发表更是完成了一个,江苏、山东和云南老师合作的佳话。于是,我成了《中国学校体育》忠实的读者和作者,文章的发表让我更坚定了写博的信心。《中国学校体育》办刊的成功和博客圈以及QQ群的良好建立给我们一线体育教师专业化发展提供了崭新的平台。

能在《中国学校体育》杂志发表文章一直是我的心愿。现在,一切都变成了现实,让我又不禁感怀,这一路走来,是《中国学校体育》、读者QQ群中的教师指引了我的成长。回想这段经历,源于我与《中国学校体育》的不解之缘。同时也是“圈子”众多优秀教师辛苦指导和付出的结果。

自从加入《中国学校体育》博客圈和QQ群以来,你让我感悟着、收获着、提高着………圈子和QQ群的建立,为体育教师提供了一个很好的学习平台,为教师的专业化发展提供了一个良好的发展途径。《中国学校体育》拉近了西部地区老师与其他各个兄弟学习的距离,缩短了我们之间进行有效交流的空间。通过《中国学校体育》博客圈可以与更多优秀老师进行交流,通过交流让我倍感到老师们的热情和对学校体育的执着,也从老师们身上吸取了丰富的教学经验,及时了解到各个学校的教育教学的动态。《中国学校体育》博客圈既是一个展现自我的舞台,又是一个很好的学习平台。

因为《中国学校体育》,让我结识了众多优秀的老师,给我提供了学习的机会。笔者2010年因为云南首批骨干教师“国培计划”没有给名额,因为《中国学校体育》和博客圈以及QQ群我及时扑捉到了信息,于是在《中国学校体育》的搭建下,我成功地参加了培训,也因为《中国学校体育》我与圈友刘坚老师在云南师范大学相聚。没有《中国学校体育》就没有那次“国培计划”学习的机会。

这一路走来,因为《中国学校体育》我已由一名不起眼的小学体育教师发展成为“云南省的骨干教师”,“昆明市的学科带头人”。感谢《中国学校体育》对我的培养,感谢多年来你给我的关怀!你的发展促我成长,伴我成功!我坚信在你的陪伴下我会一路走得更好、更踏实、更自信与坚定!为此,在《中国学校体育》创刊30周年之际,让我们一起携手共进,去迎接学校体育更美好的明天!(此文谨献给《中国学校体育》创刊30周年纪念)

作文十:《成长树,伴我成长》1900字

成长树,伴我成长

——全面评价,促全面发展

佛冈县水头中心小学   林翠银

[摘要]

“成长树”评价活动就是一个快乐的游戏;“成长树”评价方式全面具体;成长树是家长了解孩子的助手;成长树是班级文化建设一道亮丽的风景。“成长树”活动的评价内容主要要包括学生的学业成绩,行为规范、集体观念、责任心、上进心、个性发展等方面。这样,才有可能改变长期以来“唯分数论”的评价观念,关注学生的各个方面,客观地反映学生的成长面貌。“成长树”评价活动的宗旨是:“只要你努力,都可以让自己的成长树绿叶成荫,硕果累累”。它关注学生成长与发展的每一点进步。

[关键词]    成长树  评价  发展

[正文]

旧的评价方式常常是“一考定山河”,很多家长也只看重孩子的学习成绩。我认为教育的价值是促进人的成长和全面发展,包括知识,能力,道德情感等。因此,我们需要一套全面的评价方案,来促进学生的全面发展。对学生的评价内容要包括学生的学业成绩,行为规范、集体观念、责任心、上进心、个性发展等方面。这样,才有可能改变长期以来“唯分数论”的评价观念,关注学生的各个方面,客观地反映学生的成长面貌。

为了摸索合适的评价方式,我在班里实验了“成长树”的综合评价方法。用一个有趣的游戏,代替了以往死板的评价,让学生亲手栽种自己的成长树,并通过辛勤培育,让成长树枝繁叶茂。

一、 “成长树”活动的设计

1、我们利用课室后墙作为活动基地,成长树就长在上面。我把全班同学分为4个小组。每个小组亲自制作了一棵成长树:粗壮的树干,可是没有叶子。每棵树上有14个树杈,一个树杈代表一个组员,写上组员的名字,也可以贴张照片。

2、民主商议确定奖励方案

最有效果的事情,是自己愿意做的事情,所以,我觉得民主相当重要,我努力调动学生的积极性,积极采纳学生的意见,让学生以主人公身份参与评价活动。学生以小组为单位,商议奖励方案,用书面形式上交老师。

综合大家的意见,我确定了奖励的方案。奖励分为:学习方面,纪律方面,劳动方面,好人好事,为班争光,在家表现,个性特长,改正自身缺点等等。我把细则列举出来,张贴在课室里,让学生熟悉。每做好一件事,就得一片绿叶。有些是随时发的奖励,有些是一个星期积累发一次的。获奖学生在叶子上写上自己的名字和获奖原因,贴在自己的树杈上。小组的成长树上积累10片叶子,就可以结一个大苹果。苹果上可以写组员的感想,或者喜欢的励志名言。

这里要着重说明的是:改正自身缺点这项奖励。学生给自己找一个需要改正的缺点,写在叶子上,把叶子交给老师保管,并在桌子面上贴一张同样写着这个改正目标的叶子,提醒自己。两周内能改正的,可以到老师那里取回叶子,老师额外加奖一片叶子。

3、持续鼓励

学生的热情就像星星之火,需要我们不断填柴扇风,才可以燎原,学生对绿叶,苹果的追求必须得到升华,才能正真地得到心灵的鼓励。否则,一大堆的叶子苹果,很快就淹没了他们的热情,迷失了追求的方向。

我每个月利用一节班会课,召开一次隆重的表彰大会,隆重其事地向家长发出邀请函,邀请个别家长来参加。会上,我总结本月里取得的各项成绩,学生的进步;表扬先进的同学;让部分同学谈感想,说说自己的进步与自己未来的期望;让家长做颁奖嘉宾,给优秀学生和优秀小组颁奖。

我还会把学生的进步,用校讯通发到家长的手机上,让家长跟孩子一起分享进步的快乐。

二、成长树评价活动的宗旨

“成长树”的宗旨是:“只要你努力,都可以让自己的成长树绿叶成荫,硕果累累”。它关注学生成长与发展的每一点进步。帮助学生发现自己,肯定自己,激励更多的孩子勇于表现,培养他们健康的心态和健全的人格。因为成长树是以小组为单位的,每个树杈又代表自己的成绩,所以它既关注了学生个人

进步,也注重了集体荣誉,增强了学生的集体荣誉感和责任感。

三、“成长树”评价实验体会

1、我觉得“成长树”评价活动就是一个游戏,是一个充满快乐和喜悦的游戏。在游戏里,学生看到自己的成功和进步,体会了进步的快乐,建立了信心,培育了良好的学习习惯,生活习惯,劳动习惯,积极向上的健康心态,从而促进全面的发展和成长。

2、“成长树”评价方式全面具体

成长树评价体系贯穿于校内、校外、课堂教学、课外活动,注重对学生平时表现的关注和考察,把评价平时化,日常生活化,将评价贯穿于日常的教育教学行为中,以发展的眼光来看待评价学生。评价重视的不仅仅是结果,更是过程;评价的不仅仅是学生上学时间内的课堂、校园,而是拓展到学生在校时间之外的家庭、社会,只有在这个多维度的时空中,老师和学生共同创造个性丰富的发展过程。才会有更加优化的发展结果。

3、成长树是家长了解孩子的助手

没有人会比家长更想知道自己的孩子在学校的表现:在课堂上表现如何,各门功课学得怎么样,与人相处得怎么样,能否遵规守纪,能否积极参加活动等等,“成长树”满足了家长全面了解孩子的心理要求,学生家长想要了解的内容基本上能从“成长树”上找到答案,而且能在红红绿绿中感受到孩子成长的朝气。

4、成长树是班级文化建设一道亮丽的风景

漂亮的“成长树”贴在教室的墙上,白墙绿树,红花硕果,赏心悦目,更主要是它直观地营造了积极的班级氛围和强化竞争意识,为班级文化建设添加一道亮丽的风景线。

当然,对学生评价方法肯定是很多的,“成长树”只是其中的一件,我们在不断实施中力求完善,但我相信,只要是积极的评价,不管是表扬还是批评,都是学生成长路上不可缺少的阳光雨露。

[参考文献]

《小学语文新课程标准》

转载请注明出处自我介绍 » 学校伴我成长

分享: