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三年级科学上册教学计划

Ⅰ : 三年级科学上册教学计划大象出版社

三年级上册教学计划

一、情况分析

大象版《科学》三年级上册教材由3种类型的8个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发学生学习科学的兴趣,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和经验出发,仔细观察,发现问题,展开研究。

2、注重对能力和方法的指导,强调掌握科学探究能力的重要性,使学生在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共八个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏;第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会;第三单元秋天,一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节;第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物;第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了;第六单元飘呀飘,飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞;第七单元科学改变我们的生活共3课含1.科学,生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望;第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教 学进 度 表

1

第一单元十万个为什么1、探索自然2我发现的环境问题

2

3、问题银行4、发现问题宝藏

3

第二单元五官兄弟1、游乐场

4

2、瓜果交易会

5

十一长假

6

第三单元秋天,一幅美丽的图画1、寻找秋天2、果实累累的季节

7

第四单元 有趣的动物1.寻访蚂蚁

8

2.动物怎样过冬3.上夜班的动物

9

第五单元 蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家

10

2.蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居

11

4、 落叶到哪里去了

12

第六单元飘呀飘,飘下来1.自转旋翼

13

2.降落伞

14

第七单元科学改变我们的生活1.科学,生活的朋友

15

2、科学改变我们的生活3、美好的展望

16

第八单元1、一次穿越时空的科学问题旅行

17

2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家

18

期末复习

19

期末复习

20

期末复习

21

检测

Ⅱ : 小学科学三年级上册《我们在生长》教学设计

我们在生长

课题《观察身体》      (1课时)

教学目标 

过程、方法能测量并记录自己的身高、体重、胸围等数据。
能坚持定期测量和积累数据,供以后分析比较这些数据,掌握人体生长变化规律。
知识与技能了解人在生长发育的过程中,身高、体重、胸围及身体各部分的比例等都在发生变化;
脑、心、肺等各器官的功能都在增强。
通过测量了解自己的身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等情况。
情感、态度、价值观通过发现自己身体的变化到观察身体的变化,认识到要关注自己,使自己健康成长。
教学准备教师用具图片(课件)、从小到大的照片、小脚印、掌印,儿童保健手册。
学生用具空白表格、钢卷尺、直角三角尺、纸筒、带指针的手表、贴有刻度的大可乐瓶或雪碧瓶(250ml)、可弯头的 吸管、自己从小到大的照片。
教学过程 1.游戏导入  
“猜猜他是谁”
教师出示班内一位同学婴儿、幼儿时期的照片。问:你们能猜出这是咱们班内的哪位同学吗?
再出示与他(她)现在年龄相仿的照片。问:现在能猜出来了吗?为什么刚才你们猜不出来呢?
板书课题。
3-5分钟
2.知道人的身体是不断生长变化的。
提问:你们都从哪些方面来说明自己在生长呢?
学生可一边出示准备的材料一边汇报,通过列举事实说明自己在长大。
8-10分钟
3.提问:你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况?
学生讨论汇报。
6分钟
4.测量自己身体的变化(10—12分钟)
(1)测量身高。
讨论:测量的方法和步骤、怎样测得准、怎样分工,讨论怎样记录到表格中
观看测量的视频然后相互合作测量,记录。
(2)测量胸围。
先集体讨论确定胸围测量的位置,然后按测量身高的合作模式进行测量胸围,记录测得的数据。
(3)测每分钟心跳和呼吸的次数。
(4)测定肺活量。
学生根据自己测得的数据进行小组间的交流。
15-18分钟
5.后续活动。(参考儿童保健手册)
制定一份以后定期测量、记录的计划表。(主要是时间)保管好表格,以后使用。
5分钟

Ⅲ : 小学科学三年级上册《猜猜我是谁》教学设计

猜猜我是谁

课题《观察身体》      (1课时)

教学目标 

过程、方法能细致地观察人与人之间的不同之处,学会抓住特征进行描述,并用较准确的语言描述自己的特征。
知识与技能 
情感、态度、价值观体验帮助别人和获得别人的帮助。
通过游戏进一步激发观察自己体形及五官的特征的兴趣。
教学准备教师用具集体照片。
学生用具白纸片、小镜子、记录卡片。
教学过程 1.引入。
出示一张集体照片,观察照片中的人长得有什么不同?
我们每个人都长得不一样。今天,我们就利用自己的特征来做个有趣的游戏,游戏的名称就叫做:猜猜我是谁。
2-3分钟
2.做游戏的准备。
集体讨论:
这个活动要做得成功,要让大家容易猜到是谁,要注意什么?
身体 的哪些方面可以体现一个人的特征?
交待游戏的程序:
(1)观察自己的体形和外貌特征,写在纸片上;
(2)先说 给小组里的同学听,听听自己描述的像不像,能不能根据描述的特征猜到是谁,请小组里的同学帮助提出些修改意见,在卡片上作一次修改;
(3)在卡片的背面写上自己的名字;
(4)推选几名游戏的主持人,轮流主持游戏;
(5)主持人、念卡片,大家猜猜卡片上说的是谁。
学生按游戏程序做准备。
8-10分钟
3.做游戏:
猜猜我是谁。
主持人轮流担任。
分组做游戏。
全班做游戏。
15-18分钟
4.拓展。
集体讨论:描述一个人的特征可以做游戏,还能帮助人们做什么?
5-8分钟

Ⅳ : 小学科学三年级上册《观察手》教学设计

观察手

课题《观察手》      (1课时)

教学目标 

过程、方法能查阅资料,了解人体的有关问题。
能通过实验证明手的灵巧与它的构造有关。
知识与技能了解手是重要的感觉器官,又有感觉的功能。
了解手的构造和手的灵巧有关。
情感、态度、价值观在对人体基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。
体验身体残障所到来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。
教学准备教师用具冷热、软硬、轻重、光滑等不同的物体,有褶皱的饮料管、有关图片和人体骨骼标本等,人民币(用针在挂历纸上扎成的盲文数字)。
学生用具袜子和衣服、能套住手指的圆筒,胶带纸。
教学过程 1.游戏导入  :
做“石头、剪刀、布”的游戏或谜语导入  。
我们用手还可以做哪些事情?
2-3分钟
2.观察手的构造。
为什么我们的手这么灵巧呢?我们的手为什么能做这么多的事?
学生边观察,边思考。如:观察手的结构和形态,手是什么样的(手上有什么)?5个手指是怎样长在手掌上的?
学生:触摸手了解手的内部,如有多少块骨头,哪些地方有关节等?
学生观察手作握、捏、伸展、弯曲等动作时,皮肤、肌肉、骨的变化。
教师出示手的骨骼图片,数一数手部的骨头数量。
引入研究关节、皱褶及大拇指的作用。
8-10分钟
3.体验手指的关节、褶皱及大拇指的作用。
分组实验。
15-18分钟
4.体验手的感觉功能。
小组合作做“猜一猜”游戏。
大家的桌子里有一个黑袋,利用桌子上事先准 备的物品以及学生自己书包和衣袋里的东西,挑选一些放在一个布袋里,请一个同学蒙上眼睛,用手去拿出里面的物品,并说出是什么,为什么?
区分衣服的正反两面。
介绍人民币上的盲文数字。学生体验盲文。
5-8分钟
5.拓展。
观察一些动物的手?看看和人的手有什么不同?
观察生活中有哪些器具利用了手指关节处的褶皱结构?
5-8分钟

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